诗经·采薇（节选）教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《诗经·采薇》——邑城镇邑城中心小学崔江晓一、教学目标：1．阅读诗歌，大体把握诗意。2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．养成自主、合作的学习品质和习惯。4．培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。三、教学准备：多

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所属课文：诗经·采薇（节选）

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2018-04-13 15:10:00

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学校：武安市邑城镇邑城中心小学

诗经·采薇（节选）教学设计内容推荐

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《诗经·采薇》

——邑城镇邑城中心小学

崔江晓

一、教学目标：

1．阅读诗歌，大体把握诗意。

2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3．养成自主、合作的学习品质和习惯。

4．培养学生再造想像、创新思维的能力。

二、教学重难点：

想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

培养学生的再造想象和创新思维能力。

三、教学准备：

多媒体课件

四、教学设计：

一课时

五、教学过程：

1、激情导入

同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。

2、学生初读古诗，质疑

（1）．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。

（2）．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。

（3）．学生质疑。

3、引导学生根据搜集的资料自学

（1）．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？

（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）

（2）．自学。

4、引导学生小组内合作学习

同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。

5、检查学习效果、组织讨论

（1）．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？

（2）．指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。

（3）．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。

（4）．抽生谈谈诗的大体意思。

6、创设情境，加深感悟，引导读背

（1）．播放多媒体课件。生想象当时的情景。

（2）．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。

（3）．学生根据自己的理解自由练习朗读。

（4）．指名读，师生互读，读后评议，齐读。

7、总结学习方法

自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵

8、熟读背诵。

9、布置作业，拓展学习

搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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