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习作教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计及课堂实录

正文

习

作

一、激发兴趣，导入主题

教师：通过你们的介绍，我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

二、明确目标

１抓住景物特点进行描写。

２按一定顺序写。

３写的时候展开丰富的想象。

三、复习借鉴

１习作构思。

想一想：家乡哪儿最美？她的美表现在哪些地方？哪些特点给人的印象深刻？

２确定习作材料。

３佳作欣赏。

范文：

芦湖风韵

俗话说：美在家乡的山，美在家乡的水。高青的美却在于芦湖公园。

一进大门，映入眼帘的是一块块壮观的大石头，绕过石头，是一片茂密的树林，一株株白杨高大挺拔。在树林的中间，有个儿童乐园，

小孩子纷纷跑到这里来玩，这里洋溢着小孩子的欢歌笑语。最引人注目的还是中心的人工湖。湖面平得像一面镜子，一阵微风拂过，湖面上荡起了一圈圈波纹。夕阳的余辉洒在了小湖上，湖面泛着金光，像披上了一层薄薄的金纱，还有许多大小不一、色彩缤纷的斑点，宛如洒在小湖里的宝石，把小湖点缀得五彩斑斓。我捡起一颗石子扔向湖中，石子溅起珍珠般的水花，在阳光下构成了层层幻影。太阳的一半已经沉到地平线下，这时，我才发现，两个用石头积成的小岛，仿佛是两只天鹅正在展翅欲飞，看上去像真的一样。我想：即使是技艺高超的画家，也难以描绘出这眼前的景色。湖的四周别有一番景象。东面是一片碧绿的草地，一阵风吹过，嫩草此起彼伏，远远望去，像一块无垠的绿地毯。杉树长得高耸挺拔，静静地站在那里，日夜守护着美丽的公园。湖的西边，有一架水车，这是高青的名胜古迹之一———扳倒井。传说：赵匡胤领兵打仗，路过此地，战士们几天几夜，没喝一口水，赵匡胤看见那口井就去井里打水，突然，井倒了，让战士们喝了个够，最后，给它起名叫“扳倒井”。游芦湖公园最忙的还是眼睛，在这里用“应接不暇”是最恰当不过了，有花，有草，有树，有水，有灯，有桥，独特的风景，处处流露出动人的风韵。

【总评】家乡的美景很多，小作者却抓住了芦湖这一处代表性的风景来写。文章语言细腻生动，修辞恰当，写景顺序清晰，结尾感情抒发自然。

第三课时

习

作

一、学生自主习作

教师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。

二、修改习作

三、认真誊写

第四课时

习

作

一、习作评价

评价标准：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象。

二、指名读习作，师生评议

可选几篇各具特点的习作：写得比较清楚的；想象较丰富的；或者存在带有共性的缺点的。

三、总结

交流本次习作的收获或一些好的建议，以完善以后的习作。

资料摘要

习作教学设计及课堂实录