6要是你在野外迷了路教学设计及教案分析｜教案在线预览

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第一课时一、创设情境师：同学们你们迷过路吗？在哪里？怎么解决的？学生自由发言，充分交流。师出示迷路的图片：你们瞧，有一群小学生迷路了，他们可着急了，其实他们的身边有许多天然的指南针，只是他们没发现，请你认真阅读，看看谁能帮小伙伴分清方向。二、初读课文整体感知1．生自读课文。自读要求：把诗歌读流利，字

资料类型：教学教案文档

所属课文：6要是你在野外迷了路

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2018-05-30 10:11:00

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学校：栾城区鑫源路小学

6要是你在野外迷了路教学设计及教案分析

未知

2018-05-30 10:11:00

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关键词：6要是你在野外迷了路教学设计及教案分析

正文

第一课时

一、创设情境

师：同学们你们迷过路吗？在哪里？怎么解决的？

学生自由发言，充分交流。

师出示迷路的图片：你们瞧，有一群小学生迷路了，他们可着急了，其实他们的身边有许多天然的指南针，只是他们没发现，请你认真阅读，看看谁能帮小伙伴分清方向。

二、初读课文整体感知

1．生自读课文。自读要求：把诗歌读流利，字音要读准。

2．小组分小节朗读课文，指认生字。

3．班内指名读诗歌，教师适时指导字音。

4．认读生字、生词。学习生字的书写。

5．老师检查认字情况（开火车读生字）

6．读书比赛，分小组朗读课文。

7．文章主要为我们介绍了什么呢？（四种天然的指南针

第二课时

一、理解课文

1．齐读课文，唤起学生读书兴趣。

2．出示中心议题：文章为我们介绍了四种天然的指南针，下面请同学们用心的读书，选择你自己最喜欢的一种指南针，结合文章的内容给大家介绍。

3．生自主学习

4．小组交流学习成果。

5．班内交流，教师根据学生的介绍，适时指导朗读。

预设：

二小节：

同学们，我们一起读读这一段，把太阳这个忠实的向导记在我们的脑子里吧。

五小节

师；沟渠里边积雪化的快的那一边是——

那化的慢的那一边是——

师：哦，我明白了！小朋友们，你们明白了吗？下面我们也把这种辨别方向的方法记在脑子里吧。

生朗读

三小节：

师：请问你介绍的是哪颗星星啊？

可是，我们很多小朋友不认识北极星啊？谁能为大家介绍？

四小节：

师：为什么树叶会有稠和稀呢？

生答

5．大家说的真好！我们快记住这些天然的指南针吧。

6．齐读课文

二、拓展延伸

你还知道哪些辨别方向的方法？

关于本教案的常见问题

Q：6要是你在野外迷了路教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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