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作文——《大自然的声音》教案 课 题 大自然的声音 知识与技能1、练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体,写一篇习作。 教2、注意拟声词的使用,比喻、拟人等修饰手法的运用,把文章写得生动。学过程与方法回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆的想象与联想。 目情感、态度

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习作(写片断)1·大自然的声音教学设计(第一课时)

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习作(写片断)1·大自然的声音教学设计(第一课时)

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关键词:习作(写片断)1�…教学设计(第一课时)

正文

作文——《大自然的声音》教案

课 题

大自然的声音

知识与技能

1、练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体,写一篇习作。

教

2、注意拟声词的使用,比喻、拟人等修饰手法的运用,把文章写得生动。

学

过程与方法

回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆的想象与联想。 目

情感、态度、让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音,培养学生丰富的想象力 标

价值观

和语言表达能力。同时激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点、难点

表达出自己对各种声音的理解,根据听到的声音展开想象与联想。

课前教学准备

教

师

活

动

声音录音。

学

生

活

动

设

计

意

图

教 学 过 程 设 计

一、创设情境

播放大自然乐曲,让学生用心聆听,初步感学生跟随大自然的乐曲,初 受大自然声音的美好。

步感受大自然声音的美好。

二、口头表达

1、说一说你听到了什么声音?

激发学生的学习 (教师播放鸟叫声、流水声、蛙鸣声、雷声、热情。

雨声、美妙的音乐声……)

2、在大自然中,在我们的生活中,你还听 到过哪些声音呢?说一说自己听到的声音。

争相说出听到的各种声音 培养学生的想象 3、相机出示本次习作要求:请根据听到的学生畅所欲言

力和语言表达能几种声音展开想象与联想,写出一篇作文。

力。

4、由这些声音你能联想到什么?说出自己明确写作重点“想象与联想”

的想象。

5、分小组交流自己在生活中和大自然中听小姐交流,拓宽写作思路

到的各种声音及由此产生的联想。

(课件出示交流提示:(1)你由听到的声音产生了什么联想?(2)为什么会产生这样的联想?)

教

师

活

动

学

生

活

动

设

计

意

图

6、汇报,引导学生自由说,并相互补充。 丰富写作材料,为写作打下基础,教师适 时引导,并有意识的分类总结。

(1)自然现象:

风:沙沙沙 像蚕吃桑

呼呼作响

催眠曲

雨:淅淅沥沥

滴答滴答

噼里啪啦

哗啦 啦 打鼓点 铜铃手

一时柔和

一时激烈

雷:轰隆隆

电:电光师

(2)自然景观:

小溪:潺潺 叮叮咚咚 淙淙 学生抓住声音的拟声词和修 辞方法来表达

小溪和山泉闲谈,树木和野花们就竖起耳 规范学生的口语表 朵偷听..... 达和叙述顺序

大海:澎湃 狂浪拍石 铿铿锵锵 瀑布:轰轰 松涛 如海浪

(3)植物:

风吹树叶的声音 雨打树叶的声音 花开 的声音 植物拔节长高的声音...... (4)动物:

青蛙呱呱呱

小鸟清脆的歌声

蝈蝈唱着小夜曲 蜜蜂嗡嗡嗡 蟋蟀弹琴

7、教师小结:真是奇妙,大自然不仅有风 做钢琴师,有雨做鼓手,有雷伴奏,原来 她还有一个以百鸟群兽为演员的合唱队。 每只动物扮演自己的角色,每种声音在交 响乐中有它的位置,使得大自然的音乐充 满魅力和生气。

学生自由表达,使想象丰富

三.巧妙组材

1.不过,大自然演奏的音乐也和人类一样要 有一个美丽的大舞台。

请同学们看屏幕(课件出示大草原和大森林的图)这是两个舞台,请你想象一下,使学生明确如何组大自然的乐队会在这两个舞台上演什么样织和选择材料

的音乐剧。

2.学生看图想象,然后小组讨论汇报。

3.可见大自然她可不是街头卖唱的乞丐,她演奏乐曲要在一定的场景中进行的。同学们写作文的时候,也要把所描写的声音放在一定的场景中进行描述,这样大自然的音乐才能是一个和谐、完整的乐章。

教

师

活

动

学

生

活

动

设

计

意

图

片段交流评改使学生明确了写作 方法,同时培养了修改能力。

四、自由练写。

1.同学们,现在请你们选定一个场景,驰骋 你的想象,拿起笔来,替大自然谱写迷人的动笔自由表达

乐曲。(早晨、夏夜、山中、海边......)

2.个别学生出示作品,师生互评。

A、指出优点

B 修改不足

五、小结写法

1、通过刚才的写作与讨论,相信同学们明 白了一点,就是写声音,一定要抓住声音的

特点,注意拟声词的使用,比喻、拟人等修 辞方法的运用,这样才能把文章写得生动。

2、在表达顺序上我们如何安排呢?学生自 由说,老师补充总结。

分地点:大海边 森林里 草原上

分季节:春 夏 秋 冬

分时间:早晨 傍晚 晚上

总结:所以文无定法,同学们也可只写一个时间段或一个地点或一类声音。老师自己就按四季的变化写了一篇范文,我们共同感受,共同修改,共同进步。

六、列好提纲

七、动笔习作

教师的下水文更能激发学生的写作热情

大自然的声音 写作方法:

自然现象:风

雨 雷 电 溪 瀑 海 通过场景将声音展现 植 物:树 花 草

抓特点、拟声词、拟人、比喻

板书设计

动 物:蜜蜂 青蛙 鸟 表达顺序:

分地点:大海边 森林里 草原上

分季节:春 夏 秋 冬

分时间:早晨 傍晚 晚上

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关于本教案的常见问题

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