3.练习六精品学案

课题

教学内容

教学目标

2.让学生体会所学知识的应用题价值，加深学生对所学知识的理解。

教学重点与难点

教学准备

1．强化学生对年、月、日之间关系的理解。

2．体会所学知识与现实生活的必然联系。

多媒体

一.复习引入

1.课件出示表格，并让学生填写表格。

年

大月

小月

（ ）个月

2.填练习六

教材第49页练习六

1．通过练习，强化学生对年、月、日之间关系的理解。

空：平年的2月有（）天，全年有（）天；闰年的2月有（）天，全年有（）天。通常每（）年里有（）个平年，（）个闰年。公历年份数除以（)没有余数的一般是闰年；公历年份数是整百数的，必须除以（）没有余数才是闰年。

教学过程

二.基础练习

1.完成教材第49页“练习六”第1题

引导猜测：小明的生日是下个月的第1天，你知道是几月几日吗？

要求：请用类似“我的生日在教师节前两天”的语言描述自己的生日让其他同学猜。

2.第2题

（1）提问：你知道爸爸、妈妈的生日吗？在的年历上把他们圈出来。

（2）追问：爸爸、妈妈的生日过了吗？在爸爸、妈妈的生日这一天，你为他们做了什么？还没有过的同学，你打算怎样给爸爸、妈妈过生日？

3.第3题

让学生根据题意，挑一个自己最喜欢的月份，找出×月1日是星期几，制作一个月历，并完成以下要求。

（1）在表中圈出节日、纪念日。

（2）算一算这个月一共应上课多少天，休息多少天？

（3）你还想说些什么？在小组里说一说。

三.巩固练习

1.出示教材第50页“动手做”

让学生拿出准备好的月历卡，四人一组做框数游戏。

（1）要求：每次用长方形横着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。

先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。

得出：三个数的和是中间数的3倍。

（2）要求：每次用长方形竖着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。

先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。

得出：三个数的和是中间数的3倍。

（3）追问：还可以框出几个数？怎样框？试一试。

2.出示教材第50页“你知道吗”内容

提问：同学们，我们平常所说的一年四季与一年的四个季度有区别的。

四.课堂小结

通过本节课的练习，你有什么收获？

板书设计

教学反思