《南辕北辙》优质课教学设计｜教案在线预览

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成语故事二则-----南辕北辙教案执教者：何矛政一、教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。并能联系上下文及生活实际理解课文中的词句，读懂故事，理解寓意，并理解成语“南辕北辙”的含义。认读生词，理解词义。二、重点与难点：通过熟读故事来理解成语的含义。懂得做什么事必须把方向搞正确，要听从朋友善意的劝

资料类型：教学教案文档

所属课文：《南辕北辙》

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2018-04-25 08:01:00

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学校：安仁县实验学校

《南辕北辙》优质课教学设计

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2018-04-25 08:01:00

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关键词：《南辕北辙》优质课教学设计

正文

成语故事二则-----南辕北辙

教案

执教者：何矛政

一、

教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。并能联系上下文及生活实际理解课文中的词句，读懂故事，理解寓意，并理解成语“南辕北辙”的含义。认读生词，理解词义。

二、

重点与难点：通过熟读故事来理解成语的含义。懂得做什么事必须把方向搞正确，要听从朋友善意的劝告。

三、

授课过程：

1、导入：

同学们，在生活中你有没有听过故事中的故事，比如“山上有座庙”。今天老师也想和大家讲一个这样的故事:话说战国后期，一度称雄天下的魏国，国力渐渐衰弱，但国君安厘王仍想出兵攻打邻国赵国。他的一个谋臣季梁本来已经在出使齐国的路上，当听到消息后，立刻半途折回，在路上，他是绞尽脑汁想了一路。当他风尘仆仆赶到魏国国君面前时，给他讲了一个他亲身经历的故事，大家猜一猜，他讲了一个什么故事？

对，这就是今天我们学习的成语故事《南辕北辙》

板书课题，学生齐读。

2、什么是“辕”和“辙”呢？请大家看图，我们一起来理解“辕”和“辙”。

3、下面我们就一起走进课文，去了解一下这个故事。播放多媒体课文。

4、学生初步感知，提问：这故事中的人物有趣吗？现在你能说说故事主要围绕谁与谁之间的对话展开的？

师：课前让你们预习，你们能把课文读通读准吗？那我们试试吧！

①

齐读课文（熟悉课文）

②

男生、女生分读，感受人物角色。

③

下面老师给这两个角色的对话加上了一些神情，请和左右的同学模仿一下，我们准备请几位同学和老师配合当一下明星演上这一段。（出示多媒体对话部分）

④

请学生上台反馈。

⑤

请问：这个人要去的楚国在哪个方向？可是他却往哪个方向走？你认为他的方向对吗？他能顺利地到达楚国吗？（他只会离楚国越来越远）

⑥

他的朋友劝了这个人几次？（三次）可是他听了没有？你们认为这个人是个什么样的人呢？（固执己见，不听取正确的意见）

⑦

师小结：是呀，我们无论做什么事情都要认准方向，还要接受朋友善意的劝告。作为朋友看到自己的朋友发生了南辕北辙的行为，我们也应该要提出善意的劝告。（多媒体展示成语含义）

四、

拓展练习：请根据老师的提示，用“南辕北辙”说一段话。

五、

布置作业

：

1、回家将《南辕北辙》的故事及其含义讲给家长听。

2、利用课余时间多阅读一些寓言故事。

关于本教案的常见问题

Q：《南辕北辙》优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《南辕北辙》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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