3月亮船第二课时教案

沁 园 小 学 教 案

学科：

语文 年级

二 备课教师：

教学内容 3、月亮船

知识与技能：

1.会认13个生字，会写8个生字。

2.有感情地朗读课文。

教学目标

过程与方法：

1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3.继续学习搜集、整理资料的方法。

情感、态度与价值观：

激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

教学重点

世界之最和太平洋、喜马拉雅山、天安门广场、长城的基本资料的掌握。

教学难点

加深学生对课文的感悟，锻炼学生口语表达能力。

学情分析

教学准备

生字卡片、课件。

教学环节

启

智

探

究

教学过程

师：“同学们，你们喜欢听神话故事吗？你听过哪些神话故事？

（全班交流）

“今天老师就为你们带来了一个有趣的神话故事，想不想读？”板书课题，引入新课。

1.学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、随文猜一猜等自己喜欢的方式来解决。

2.小组内读课文，教师指名读课文。

3.教师检查认字情况。

4.学生简述故事大意。

个性修改

合

作

交

流

反

馈

研

讨

提

升

拓

展

1.学生再次自由读文，思考：“通过读课文读懂了什么？”（独立思考）

2.小组交流。

3.集体交流。

（教师要引导学生结合文本来交流。）

重点引导理解、感悟第9自然段，引导学生结合课前搜集的有关太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场的资料来理解。随机指导有感情朗读第9自然段。

1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆（如：编有趣的儿歌、归类比较来记忆等），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。

2.书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

1.师：同学们，这么有趣的故事想不想表演出来呀？请你们以小组为单位先在小组内演一演。（教师要指导学生注意人物说话时的表情、动作。）

2.找几个小组到前面表演故事。

3.教师总结全文。

学生回家搜集、阅读其它神话、故事。

作业设计

3、月亮船

最大的海洋

最长的城墙

最（

）的（

）

板书设计

最高的山脉

最（

）的（

）

最（

）的（

）

沁 园 小 学 课 后 反 思

学科

语文

年级

二年级

备课教师

李玉玲 内容

2《月亮船》课后反思

《月亮船》采用童话的形式，讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事。文章

的语言亲切、自然，想象生动形象，孩子们读来，很容易进入故事情境，仿佛也坐

上了仙女的月亮船遨游了。孩子们非常喜欢这种文学形式。在第一课时，组织学生

读熟课文，认识了文中的生字，大致了解了课文的主要内容。第二课时的目标是：

通过进一步学习，理解课文内容，有感情的朗读课文，感受祖国的伟大，激发学生

热爱祖国的情感。

课堂之初带领学生复习了生字，运用了开火车，齐读，组词，再用所组的词说句话

等方式，效果不错，孩子们表现最好的是组词说话环节，想象力比较开阔，话语通

顺，并能运用上生活中所知道的常识来说句子。

在这节课中，读和说的结合比较到位，如让学生说出蒲公英的心情；月亮船的样

子；仙女是个什么样的人；知道祖国有这么多的世界之最，你想说些什么？这些问题

既加深了学生对课文的感悟，又锻炼了学生口语表达能力。但是在回答问题的过程中

应该注意到提问学生的面要广，鼓励他们勇敢表达。

这节课欠缺的地方是：因为学生查找资料的条件有限，所以，对他们的搜集能力

锻炼的比较少，如果把其它的世界之最和太平洋、喜马拉雅山、天安门广场、长城的

基本资料让学生课前查找搜集的话，会更好一些。以后要在这方面加强锻炼。

反思