11铜板的响声教案公开课一等奖

铜板的响声

【教学目标】

1.知识与技能：会写本课8个生字。正确认读文中17个生字和由这些生字组成的词语。

2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。21·cn·jy·com

3.情感态度与价值观：理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。认识到面对强权也要毫不畏惧、勇于斗争。www.21-cn-jy.com

【教学重难点】

引导学生在朗读课文的过程中了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧，认识到面对强权也要毫不畏惧、勇于斗争。【来源：21·世纪·教育·网】

【教学课时】

2课时

第二课时

【课时目标】

1.在初步理解课文的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。

2.理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。认识到面对强权也要毫不畏惧、勇于斗争。21·世纪*教育网

【教学过程】

一、复习导入

师：上节课我们初步学习了《铜板的响声》这篇课文，谁能用自己的语言把故事的内容给大家讲述一下？

同学们踊跃参与

二、理解感悟，指导朗读。

1、自读课文，享受阅读。

请同学们自读课文，注意将课文读通顺、流利，边读边想课文讲了一件什么事。

2、默读课文，感受人物形象。

同学们，要想为动画配好音，必须了解动画中的人物形象，知道他们各自的性格。在我们这部动画片中有三个人物：阿凡提、穷汉和老板。请同学们从中选择一个自己感兴趣的人物，默读课文，借助课文中的相关语句说一说他们各是什么样的人？

预设：

结合分析人物形语言、动作，理解人物的个性特征。教师相机引导学生有感情的朗读。

（1）阿凡提爱打抱不平。

阿凡提看见一个饭馆老板在打骂穷汉，便走过去拉扯开，问是怎么回事。

阿凡提把铜板贴近老板的耳朵使劲摇了一阵子。

不料，阿凡提把铜板又还给了穷汉：“你走吧。”

阿凡提不紧不慢地说：“他闻了你饭菜的香味，你听了他铜板的响声，两相抵消，谁也不欠谁的了。”

（2）老板特别贪财，蛮横无理。

老板说：“他坐在我饭馆的门槛上闻了我店里的饭菜香味，当然得付钱。”

老板听到铜板的响声，咧着嘴笑了。

老板急了说：“阿凡提，他不给钱能走吗？”

3、想像: “穷汉满肚子委屈地掏出兜里的几个铜板交给阿凡提。”时穷汉在想什么？

“老板听到铜板的响声，咧着嘴笑了。”,老板在想些什么？

4、深化理解。

学了这篇课文，你想对谁些什么？

教师需指导学生对穷汉说话时，认识到要不畏强权、勇于斗争。

三、配音表演，提升兴趣。利用《铜板的响声》优秀课件中的动画片

“我来读”部分完成。

同学们，我们的这篇课文，读通了，也读懂了，下面我们该做什么了？（为动画配音）

（１）

分配角色。老师播放动画，学生分组讨论，哪个角色的语言该由小组内的哪个同学来配音，要注意什么。

（２）

小组试配音。老师播放动画，每个小组的同学小声试一次。

（３）

分组比赛。

挑选两个小组到前面为动画配音，师生共同评选出最佳小组，授予“最佳配音”荣誉。

四、拓展延伸。

同学们，我们的这篇课文，读通了，也读懂了，下面我们该做什么了？（为动画配音）对，我们要完成我们的任务了。

通过角色扮演，提升学生的兴趣，加深对课文的理解。

【课堂作业新设计】

1、课下继续搜集阿凡提的相关故事。

2、把这个故事讲给家长听。

【板书设计】

19 铜板的响声

阿凡提

智慧

老板

穷汉

饭菜的香味

铜板的响声

两相抵消