4.练习一课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

一位数除三位数教学目标 1、在自主学习、合作交流中理解一位数除法，被除数得最高位商得数不够商1，需要看被除数的前两位再除的算理。 2、在经历一系列的计算练习后，感悟多位数除一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。 3、在合作交流中积极发表自己意见，同时学会倾听，并从中体验探究的乐趣。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.练习一

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

133

下载次数

更新时间

2018-04-16 17:17:00

来源学校

学校：平鲁区敬德学校

4.练习一课堂实录

未知

2018-04-16 17:17:00

133

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4.练习一课堂实录

正文

一位数除三位数

教学目标 1、在自主学习、合作交流中理解一位数除法，被除数得最高位商得数不够商1，需要看被除数的前两位再除的算理。 2、在经历一系列的计算练习后，感悟多位数除一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。 3、在合作交流中积极发表自己意见，同时学会倾听，并从中体验探究的乐趣。教学重点通过学生独立尝试，小组交流等学习方式引导学生感受——理解——概括一位数除三位数，被除数得最高位商得数不够商1，需要看被除数得前两位再除得算理与计算方法。教学难点感悟多位数除一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。教学过程一、

引入 1.口算（略） 2.板演竖式计算 81÷9 84÷7 54÷3 68÷2 80÷5 56÷4 二、新授 1、教师谈话引入。 2、出示例3。 3、你能列式计算吗？算好后请你在小组交流以下问题：（1）被除数前一位2除以6不够商1，你是怎么处理的？（2）处理后得到的商你写在被除数的哪一位商？为什么？（3）接下来的商你又写在哪一位上？为什么？学生说，教师板书： 4、

试一试：156÷3 集体订正 5. 计算。 378÷6 425÷5 引导学生把每次除后余下的数余除数进行比较，问：你发现了什么？强调：为什么每求一位商，余下的数必须比除数小。 6.小结。指着例3与学生的板演提问：说说你今天学会了什么？

二、练习 1.做一做 156÷3 434÷8 605÷5 863÷7 2.计算。 176÷2 456÷4 381÷3 495÷5 这4道题都是三位数除以一位数的除法，为什么有的商是两位数，而有的商是三位数？想想商的为数与被除数、除数有什么关系？

关于本教案的常见问题

Q：4.练习一课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4.练习一课堂实录