习作ppt课件配套教案内容

习作四：学写建议书教学设计

教学目标

：

1. 走进社会，关注生活，发现生活中存在的浪费资源

和污染环境的现象，能针对某些现象提出中肯的富有建设性

的建议。

2. 初步掌握建议书的书写格式，学习把建议书的内容，

即发现的问题、产生的原因以及解决问题的意见等写清楚，

做到语言简要，条理清晰。

3. 树立保护环境、从我做起的自觉意识，培养热爱社

会、热爱家乡的感情。

课前准备：

1.课前安排学生走一走，

看一看，

与社区的群众谈一谈，

了解周围存在哪些浪费资源、污染环境的现象。也可以顺着

口语交际的交流结果，适当向生活进行延伸而展开。

2. 搜集家乡环境遭到破坏的画面，制作课件。

教学流程

一、谈话导入

同学们，在新世纪朝阳的照耀下，我们的祖国正发生着

翻天覆地的变化。让我们值得骄傲的是，我们的家乡德清，

也有了日新月异的变化。在乡村，大家正努力建设“和美家

园”新农村；在城镇，大家正努力创建“卫生城市”

“文明

城市”

“生态城市”

。“德清是我家，建设靠大家”。同学们，

为了把家乡打扮得更加美丽，希望我们每一个德清子女都建

言献策，提出宝贵的意见，来共同维护我们可爱的家园。大

家说，好吗？

二、看现象，谈感受，提建议

1.看现象。

下面，我们一起来看一看发生在我们生活之中的一些现

象吧。看到这些现象，你想到了些什么？觉得应该怎么做

呢？请大家边看边思考。

（播放课件，家乡环境遭到破坏的

画面。

）

2.谈感受，提建议。

同学们，看了之后你的心中一定有很多想法吧？来和大

家交流交流吧。

学生交流，随机引导学生把一些好的建议写在黑板上。

预设：

（1）我看到了有些孩子在乒乓球台上乱蹦乱跳，我想

到了有些孩子不爱惜公物，我觉得我们应该爱护公物，不损

害学校的公共财物。

（2）我看到了在我们县城的一些地方还存在非常危险

的过道，而且没有栏杆，我觉得应把交通设施整修一下，这

也是为了人们的生命安全。

（3）我看到了一些道路两侧，有很多的摊点都不规范，

我认为应该将摊点规范到一处，美化我们的城市。

（引导该

生把“摊点规范到一处”写在黑板上。

）

（4）我看到了道路上的垃圾特别多，可能是行人也可

能是这些摆摊设点的小贩，我认为应该提高我们市民的行为

道德素质。

（写下：“提升市民的行为道德素质”。

）

（5）我看到一些小路的十字路口，车辆和行人都随意

穿行，太危险了，也没有遵守交通规则，我以为可以在这里

安装上红绿灯。

（写下：小的十字路口也应安装红绿灯。

）

3.明原因，并基本完成建议书的格式。

（1）同学们，我们看看黑板上的这三条，是什么原因

让大家有这些想法呢？能不能概括一下？（街道两旁乱摆摊

设点；市民的行为习惯太差；十字路口没有红绿灯。

）组织

学生把以上归纳出来的原因写下来。

（2）那么，我们的这些内容应该向谁说最合适呢？（县

人民政府，县长）引导学生选择一个写下来。

（3）我们是六年级

X 班，老师也把它写在下面。然后，

写下今天的日期：X 年

X 月

X 日。

三、了解建议书

1. 了解什么是建议书。

同学们，看看我们黑板上的内容，它与我们以前看到的

什么有些相似呢？（书信；请假条；通知等。

）这就叫“建

议书”（板书）

，它与我们学过的很多应用文都相似。我们

一起来读一读。

什么是建议书呢？（课件出示：建议书就是个人、单位

等为了开展工作、完成任务、进行某项活动或针对社会上的

某些现象而向机关单位、社会团体或个人提出意见时所使用

的一种文体，有的也叫意见书。

）请学生自己读一读。

2.了解建议书的作用。

其实，建议书的作用可大呢！重庆市一名小学生的建议

书被市长采纳了。他建议的内容是：在重庆南山路上安装护

栏。因为这里过往的车辆特别多，以

前在此出现的交通事故

时有发生，在他的建议下，市长很快就做了批示——在此安

装防护栏，并亲自写信给这位同学，夸奖他是一位关心身边

的人和事的“社会小主人”。

建议书的作用大不大？有什么作用？（请学生回答。

）

3.了解建议书的格式。

大家想提提自己的建议吗？好，先让我们来学习建议书

的格式。看看黑板上的建议书，你发现格式上有哪些要求？

（学生交流，老师在相应的位置板书：标题，称呼，正文，

署名与日期。

）

我们再来说说这称呼，建议书可以给哪些人写？（学生

交流。

）对，要根据具体的内容，给相应的人，给某单位团

体，也可写给个人。

再来看看正文，它还包括发现的问题，再说产生问题的

原因，然后提出解决问题的建议，最后写上结语。

（联系课

本第

71 页的要求。

）

四、学写建议书。

1.说一说。

那么，在生活中你发现了哪些不良现象，有些什么建议

呢？组织学生交流，如生活中存在的浪费资源和污染环境的

现象：污水、噪音、废气对人们生活的影响；餐桌上被丢弃

的食物、堆积如山的一次性木筷、哗哗流淌的自来水。

2.写一写。

大家发现了很多问题，提了很多建议。写的时候，可以选

择一个你自己最感兴趣的最想提建议的内容，这样，主题更

集中，感受、想法也最真切，你的建议也更有说服力。

学生自由习作。教师巡视指导。

五、评议修改。

1. 选作评议。

（先评议格式，再评议正文内容是否条理

清晰，建议到位。

）

2. 自己修改、誊写。

3.总结。

同学们，我们都是社会的小主人，有责任也有义务将我

们发现的不良现象以建议书的形式寄送给有关的单位或个

人，为建设和美家园出一份力。最后，我们来看一则公益广

告。

（播放濮存昕公益广告，去掉原有的内容，教师解说）

有人这样问过我，提出的一条小小的建议，能不能改变

我们生活中不良现象？我说不，一条建议就好像一盏灯，灯

光亮一些，我们身边的黑暗也会少一些。我相信，每个人提

出一条建议，就会使社会迈出一大步。所以我发现，建议需

要

每个人的参与，建议就好像奥运火炬一样，要在每个人手

中传递，也能够汇聚每个人的热情。我相信你，在座的你，

更多关心身边的人和事，为了和谐社会提出自己的建议。

五、优秀习作保护环境、珍惜资源的建议书

全体少先队员们：

我们的生活越来越富裕了，但是，我们的环境却遭到了

无尽的破坏。沙尘暴频发，荒漠化严重，污水四溢，空气污

染，乱砍滥伐……地球无言，但是，因为地球的环境的恶化

给人们带来的却是报复和惩罚。在各种灾难面前，我们不得

不承认，在大自然面前，人类极其渺小，当我们在追究原因

时，往往忘记了这正是人类自己破坏环境所造成的恶果。所

有的灾难都在向人类提示：人类在破坏地球的同进，也在毁

灭自己。人类只有一个地球，我们也无法移居到别的星球上

去，

尊重地球就是尊重自己的生命，

拯救地球就是拯救未来，

所以，善待自然资源就是善待自己。