11铜板的响声优秀教学设计

11 铜板的响声

【教学目标】

1.知识与技能：会写本课8个生字。正确认读文中17个生字和由这些生字组成的词语。

2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。

3.情感态度与价值观：理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。认识到面对强权也要毫不畏惧、勇于斗争。

【教学重难点】

引导学生在朗读课文的过程中了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧，认识到面对强权也要毫不畏惧、勇于斗争。

【教学课时】

2课时

第一课时

【课时目标】

会写本课8个生字。正确认读文中17个生字和由这些生字组成的词语。

【教具准备】：

师生共同搜集阿凡提的故事，《铜板的响声》动画片。

【教学过程】

一、介绍新朋友，激趣导入。

1.师：同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想知道他是谁吗？那好，请同学们看大屏幕，你们看他来了。

2.大屏幕显示阿凡提图象；阿凡提向同学们打招呼“嘿，大家好，你们知道我是谁吗？”

3.师：同学们，他是谁呀？对了，阿凡提。很高兴阿凡提成为我们的新朋友，你们了解阿凡提吗？谁来说说。

在此环节利用课件出示新朋友——阿凡提这一学生喜欢的人物形象，充分激发起了学生的学习兴趣，有调动了学生的常生活积累——在动画片中看到的阿凡提形象，接近了学生与课文之间的距离。

二、扫除障碍，感受成功喜乐

（一）今天，我们来学习一篇关于阿凡提的小故事《铜板的响声》。让我们进一步来了解我们的这位朋友。

师板书课题。教学生字：铜、板

说说你是怎样记住这两个字的？

教师相机引导学生归类识记有金字旁的字。

利用《铜板的响声》优秀课件中的写生字课件指导书写“板”，学生扩词。

学生齐读课题。

（二）扫除障碍，感受成功喜乐

1.自由读课文，

2.注意同课文中的生字宝宝打招呼。

3.过关游戏检查生字词认读。

第一关：我会认

铜板、智慧、幽默、饭馆、分辨、扭打、交钱、拉扯

第二关：我会说

打抱不平、两相抵消、又骂又打

（1）说一说前两个成语的意思。

（2）说几个又___又___的词语。

第三关：我会读

阿凡提是一个幽默、智慧的人，专门为弱者帮忙。有一个饭馆的老板扭住一个穷汉又打又骂，讨要饭钱。阿凡提把那个老板扯开，用铜板的响声，帮助那个穷汉付了饭钱。

三、记忆字形，指导书写

1．分析记忆字形。

讨：与“付”放在一起进行比较记忆

欠：与“坎”放在一起进行比较记忆

骂：用字谜记忆“一匹马，两个口，谁见了都发愁”

铜与馆：利用形声字特点记忆

2．书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

板：左窄右宽，左边约占三分之一

骂：字要找好各部分在田字格中的位置

凡、欠：都是独体字，站在田字格的正中间

教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。

【课堂作业新设计】

1．

读读拼音，看看你能把这些字都写对吗？

Mù bǎn píng fán qióng rén mà rèn fù qiàn (

) ( ) 2.辨字组词

讨（ ）付（ ）

(

欠（ ）坎（ ） (

骂（ ） 吗（ ） ) ( 板（ 波（

)

)

） ）