1.认识千米PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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第二单元千米的认识（第1课时）授课人：何红钦课题认识千米课型新授课教学内容教科书第20-21页1．感知和了解千米的含义，建立1千米的长度观念。2．知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算。教学目标3．能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。千米与米之间的单位换多媒体课件教学重点

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所属课文：1.认识千米

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2018-04-24 09:31:00

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学校：平顶山市新城区马跑泉小学

1.认识千米PPT及专用教学设计内容

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关键词：1.认识千米PPT及专用教学设计内容

正文

第二单元千米的认识（第1课时）

授课人：何红钦

课题

认识千米

课型

新授课

教学内容

教科书第20-21页

1．感知和了解千米的含义，建立1千米的长度观念。

2．知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算。

教学目标

3．能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。

千米与米之间的单位换多媒体课件

教学重点

算及有关千米的实际问教具准备题

教学难点

建立1千米的长度观念

学具准备教学过程

一、导入新课，板题示标。

1. 谈话：过去我们学过哪些长度单位？你能比划出这些长度单位各大约有多长吗？（学生比划出1毫米、1厘米、1分米和1米的长度。）

2. 在下面的（

）里填上适当的长度单位。

（1）双人书桌的长度是120（

）。

（2）旗杆的高度是300（

）。

（3）有一项田径比赛是200（

）跑。

3.那么从我们学校到宝丰用什么长度单位来表示呢？

4、今天我们来认识比米长得多的长度单位“千米”（板书课题，出示目标）

二、探究新知，巡回指导。

1. 生成“千米”的概念

（1）出示书中的场景图，初步感知“千米”这个长度单位。

（2）说明：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用“千米”做单位。介绍千米的符号，学习千米的读法。

（3）举例：你在哪些地方见过或听说过千米？（学生踊跃回答，教师适当点评）

2. 建构“1千米”的概念，体验千米和米之间的进率

（1）猜测：千米在生活中的应用比较广泛，那么1千米究竟有多长呢？猜一猜。

（2）想一想：100米的跑道有多长？

（3）算一算：10个100米是多长? （4）问：通过计算你知道了什么？（1千米＝

1000米 1千米里面有10个100米）

（5）1千米＝1000米，指导学生读出这个算式

时要注意前面的数和后面的单位之间需停顿一下。

（6）算一算，如果我们学校跑道一圈的长度是200米，想一想几圈是1 千米？如果一圈是250米呢？400米呢？

三、精当练习，适度拓展。

1. “想想做做”第1题。

（1）学生独立连一连。

（2）交流连的结果，学生参与评价。

2. “想想做做”第2题。

学生讨论用什么长度单位比较合适，组织交流。

小组讨论：3千米=3000米，你是如何想的？

3. “想想做做”第3题。

（1）引导学生获取图中信息。

（2）独立练习，组织交流，强调米与千米的换算方法。

4. “想想做做”第4题。

第1小题让学生直接算一算，第2、小题组织学生讨论，提出解决问题的方法。再交流想法。 5. 练一练。

（1）学生独立完成。

（2）组织交流，说一说是怎样思考的。

6.比较大小。

感知长度单位，你是如何比较大小？教师小结比较的方法。

四、畅谈收获，全课总结。

这节课你收获了什么？

五、课后作业

课本21页第5题

认识千米

板书设计

千米可以用符号“km”表示。千米又叫公里。

1千米=1000米

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千米PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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