18小马过河第一课时教学设计｜教案在线预览

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雷锋小学二年下册语文教学设计课题18小马过河1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一教学目的次到河边的情况。3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。教学重点、学习生字新词，理解老马对小马说的话。难点教具课件准备，教一、初读课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：18小马过河

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2020-01-20 19:48:50

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学校：晋州市雷锋小学

18小马过河第一课时教学设计

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关键词：18小马过河第一课时教学设计

正文

雷锋小学二年下册语文教学设计

课题

18小马过河

1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。

2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一教学目的

次到河边的情况。

3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。

教学重点、

学习生字新词，理解老马对小马说的话。

难点

教具

课件

准备

，

教

一、初读课文，训练说话

1、今天学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？

2、听范读，划出生字新词；思考问题：小马为什么要过河？

3、训练说话。

小马为什么要过河？

（要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。）

学

过

程

二、理清课文脉络，练习说话。

1、自读课文，要求读准生字，读通句子。

思索并回答问题：小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？

2、梳理课文脉络。（板书：过不了河蹚了过去）3

〈帮助学生理解课文的记叙顺序，并训练学生由句组段的说话能力。〉

三、指导朗读，练习复述

1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情况？（第3 -- 6 段

抓住“难为情”一词，让学生说说“难为情”是什么意思。你为什么事情感到过“难为情”？并演示：“难为情”时，你是什么样子的？做给大家看看。

2、学生自读第7自然段，并划出一句对自己帮助最大的话。

对老马教育的这段话，让学生：

让学生从编号的词语中找出一对近义词。（连忙、立刻）

你是怎么从这对近义词中体会到小马自己不动脑筋，光听别人的话的？

教

学

过

程

2、学生自读第7自然段，并划出一句对自己帮助最大的话。

对老马教育的这段话，让学生：

（1）背--要求有感情地背诵。

（2）默--不遗漏或写错标点符号。

五、突破难点，加深理解

1、学生自读第8自然段，并说说从哪里看出小马记住了妈妈的话，遇事开动脑筋了。

2、讨论：小马亲自下河去试一试，觉得河水怎么样？同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对不的深浅说法会不一样，究竟谁说得对？

〈、

学生兴趣高，对此，教师要让学生充分地发表各自的意见，其间教师以肯定学生的某些意见的方式作为引导，最

后的结论如何做也须视学生的认知水平而定。

六、朗读全文，小结收获

课后

反思

遇到事情要自己动脑筋从实践中寻求答案。

关于本教案的常见问题

Q：18小马过河第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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