成语故事名师教学设计1

待到曼陀罗花盛开

第一板块：电影入课——看明白了什么

师：同学们，我们先来看一种花。（课件出示曼陀罗花）这种花叫做“曼陀罗花”，原产地印度，非常漂亮。花名音译为“圆华”，有圆满的含义。你看，一片一片花瓣都向着中间那个点聚拢拢。后来，有人把曼陀罗引申为一种坛场。什么意思呢？就是围绕着一个中心点，大家一起讨论问题。今天这堂课，我们来学习曼陀罗创意写作法。这种方法很简单，但是学会之后非常管用。一起读——

（生齐读：曼陀罗创意写作法）

师：学习这个方法，我们将从欣赏一段电影开始。这段电影是王老师从一部动画短片中截取的，请同学们在观看的时候想一想：哪些是自己能看懂的，哪些是不明白的。一会儿我们来交流。现在，就让我们走进这部电影的片段。

（播放电影片段）

师：说一说，你都看明白了什么。

第二板块：自由提问——把问题记下来

师：看完电影，你的脑子里一定会冒出许许多多问题。我们再看一遍电影，抓住细节，相信你会有更多问题在脑子里冒出来。

（再观电影片段。师提示：关注颜色、细节）

师：好，开始提问题。请把贴纸拿出来，每位同学有四张贴纸。每人至少写三个问题，你可以问关于地方的，关于人的，关于是什么的，关于怎么样，关于为什么的……要关注别人可能关注不到的问题。好，开始！

（学生在贴贴纸上写问题）

师：老师把话筒递给谁，谁就把正在写的问题读出来，好吗？

师：好，提出三个问题，任务已经完成的请举手！（生纷纷举手）

第三板块：整理问题——按序排入九宫格

师：接下来，我们要做一件更有意思的事情。四个同学一起，组成一个故事创作小组，把你们的问题，贴到九宫格内。（课件出示九宫格）注意，九宫格在中间，神奇飞书在中间，你们组就要想一想：四个同学这么多问题，哪个问题应该排在第一？哪个问题要排在第二？把问题理清楚之后，你会发现，有些问题是多余的，扔掉。有些问题和问题之间好像衔接不上，再提一个问题，把整个故事完整地连起来。（跟学生一起重复步骤）第一步，把问题的顺序排一排。第二步，把问题贴到九宫格内。第三步，多余的去掉，不够的加上去。这个环节我们用五分钟时间来完成，够不够？

师：每个小组同学聚在一起，先找到第一个问题，这个很重要哦！

（生小组讨论，把问题贴到九宫格内，每位同学都兴致勃勃。师巡视，提醒。）

（请两位同学上台展示。）

师：刚才的头脑风暴中，大家的思维不断地散发着火花。现在，我们请两组同学，把他们的问题顺序报一报，其他同学认真听，看看问题排列的顺序，是不是有道理？好，开始。

师：之后又发生了什么故事？是不是？好，老师也给你提个建议（对汇报的孩子说）：这个图书馆后来又发生了哪些有意思的事情？这样，就能把我们的思路引向更广阔的天地。好，同学们请注意，我们用曼陀罗写作法完成了两步。第一步，一起读——

（生齐读：自由提问——把问题记下来）

师：第二步——

（生齐读：整理问题——按序排入九宫格）

第四板块：自问自答——将答案连成故事

师：好，现在到了最关键的第三步：自问自答——将答案连成故事。故事的提纲，就在你们的九宫格里面，你们一起讨论。注意，你的每一个想象都充满着无限可能。大胆想，但是要能够自圆其说。现在，让我们再一次用四分钟左右的时间集体讨论编故事，看哪一组编的故事最有创意。

（学生热烈讨论。）

师：我看同学们都眉飞色舞，集思广益啊！来，想上台分享故事的，请抓紧！可以整个团队上来，也可以一个人上来。（老师请了两组代表后，很多学生还在举手）如果你们觉得你们讲的能够胜过他，再上来好不好？先聆听，专注地听别人的故事，也是一种学习。谁先讲？你单枪匹马？要不要你们团队上来助阵？哦，确定不要他们助阵？好，你先讲。

师：同学们，这个电影其实是一个绘本故事，是一部奥斯卡金像奖的动画短片，有人把它改编成了绘本，张老师接下来用五分钟时间，把这个故事完整地呈现给大家。其实我发现，你们的故事也许比它更精彩。

（生观看完整的绘本故事，师提示默读。）

师随绘本讲述：故事一下子就急转直下，你看，字母确实会飞。注意色彩的变化。

（最后的部分用电影呈现，强调注意莫里斯身上颜色的变化。）

师（深情旁白）：当他走进图书馆的时候，他的世界一片黑暗。当他进入图书馆，他的生命就被照亮。莫里斯渐渐地老了，这时候，他已经满头白发。那些曾经被他照顾过的书，每天晚上，都把故事读给他听，他觉得自己是时候告别图书馆了，他深情地望着这些他曾经照顾过的书，飞上了天空……好书，再一次把生命照亮。这本书的题目叫做——《神奇飞书》。同学们，其实每个人的生命中，随时都可能遭遇突如其来的不测，但是，只要我们心中有信念，只要热爱阅读，热爱生活，每个人都会遇见神奇飞书。下课！