11铜板的响声优质课教案内容｜教案在线预览

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冀教版小学二年级语文下册《铜板的响声》教学设计石家庄红星小学邓夕教学目标一、知识与技能 1. 分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 2. 抓住重点词句体会人物性格，理解课文内容。二、过程与方法 1. 经历智慧闯关、指导朗读、深化理解等过程，学习理解课文的方法。 2. 分角色朗读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：11铜板的响声

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2018-05-16 15:03:00

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学校：石家庄市红星小学

11铜板的响声优质课教案内容

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冀教版小学二年级语文下册

《铜板的响声》教学设计

石家庄红星小学邓夕

教学目标

一、知识与技能 1. 分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 2. 抓住重点词句体会人物性格，理解课文内容。二、过程与方法 1. 经历智慧闯关、指导朗读、深化理解等过程，学习理解课文的方法。 2. 分角色朗读课文，体会老板的霸道与阿凡提的机智幽默。三、情感态度与价值观通过课文的学习，受到阿凡提人格魅力的感染，培养学生勤动脑的意识和分析能力。

教学重点:理解课文内容，体会老板的霸道与阿凡提的机智幽默。教学难点:读懂课文内容，理解阿凡提是怎样巧妙地替穷汉讨钱的。

教学方法:读说结合法课前准备:图片、预习单教学过程

一、导入新课

唱：我有一头小毛驴，我从来也不骑……看，谁来了？（阿凡提）今天，阿凡提还给我们带来了一个好玩的的故事——《铜板的响声》，同学们想不想听一听这个故事。

二、听故事，理清文章脉络

教师表演故事

三、初读文本，整体感知

1、自读课文，注意读准确、通顺。

2、同桌互读。

3、出示会认生字。

左右结构：

上下结构：

独体字：

半包围：

四、解读文本。

刚刚我们通读了文本，认识了三位人物，老师感到同学们非常喜欢这篇文章，你觉得这个故事哪里最有意思？

1、

生1：我觉得阿凡提在老板耳边那摇铜板，老板咧着嘴笑着听最有意思。

师：为什么你觉得这个地方最有意思呢？

生1：老板好贪钱啊！光听个响声就笑得那么灿烂。

师：同学们想象一下，这时老板会想些什么？

生1：金钱的声音真动听。

师：可不可以为大家读一读？ 2、

生2：我觉得老板因为穷汉闻了他饭菜的香味就找他要钱，很有意思。

师：为什么呀？

生：这老板也太不讲理了！

师：如果你在生活中遇到这样的老板，你会怎么办？

生：可能会吵起来，甚至打起来。

师：那你可比穷汉厉害多了。

3、生3:我觉得阿凡提的办法很有意思

师：你为什么会这么觉得？

生：用“听铜板的响声”对付“闻饭菜的香味”，这种以其人之道还治其人之身的办法太妙了！

师：读到这里我们真正理解了为什么课文中说阿凡提是一个有智慧、充满幽默感的人。

五、分角色朗读、表演

课文中既有贪婪、蛮不讲理的老板，又有委屈的穷汉，还有机智的阿凡提，多有意思啊！下面大家就来读一读，演一演吧！

六、拓展延伸

同学们，勇敢、机智、正义、爱打抱不平的阿凡提不仅帮助过穷汉，他还帮助过许多人，你还想知道更多的故事吗？下课读一读吧！

关于本教案的常见问题

Q：11铜板的响声优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11铜板的响声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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