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“上学时间”课时教学计划单位：如东县马塘镇潮桥小学 主备：施志勇施教日期 2015年 月 日共几课时教学内容书本P102-103页第几课时1 1 课型活动教学目标1.使学生在应用统计知识和方法解决简单实际问题的活动中，巩固和加深对数据收集、整理和分析过程的理解，进一步培养运用数据
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● 上学时间教案和学案内容
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关键词：● 上学时间教案和学案内容
正文
“上学时间”课时教学计划
单位：如东县马塘镇潮桥小学 主备：施志勇
施教日期 2015年 月 日
共几课时
教学内容
书本P102-103页
第几课时
1 1 课型
活动
教学目标
1.
使学生在应用统计知识和方法解决简单实际问题的活动中，巩固和加深对数据收集、整理和分析过程的理解，进一步培养运用数据分析和解决问题的意识。
2.
使学生经历“提出问题—围绕问题展开调查—运用数据分析和解决问题”的过程，进一步积累开展统计活动的经验，感受统计的意义和价值。
3.
使学生在活动中，进一步锻炼与他人合作交流的能力，不断增强实践意识，培养尊重事实的理性精神和科学态度。
重点：对统计结果进行分析。
难点: 通过合作讨论找到可行的解决问题的方法。
学情资源：学生已经学会将收集的数据进行简单汇总分析，并初步了解数据排序和分组的方法。
教材分析：本节课是在学生学习了数据的整理和收集的一些方法的基础上，从学生每天上学途中用的时间出发，先引导学生提出问题，再引导学生把连续5天上学时间记录在书本表格里，让学生感受收集数据、整理数据的必要性，最后引导学生分析数据。让学生经历统计的全过程，感受到数据的分析、整理与身边的人和事是息息相关的。
教学准备： ppt等。
连续记录5天自己早晨上学的出发时间和到校时间。
学
程
设
计
导
航
策
略
教学重点
难 点
教学资源
预习设计
修改调整
一、揭示课题，认定目标。（预设2分钟） 学生明确学习任务，认定目标。
小组合作学习导学单：
1.
提出问题：
（1）
估计自己每天从家到学校的时间，和同学比一比，你有什么发现？
（2）
每天上学用的时间可能不一样，怎样估计？
2.
收集数据：
根据书本102页的表格，算出自己5天从家到学校要用的时间。
3.
汇总讨论: 把小组里每个同学上学途中用的时间填在书
根据5天上学所用的时间，估计自己每天的上学时间大约是几分钟。
整理时注意：20分钟以下不包括
我们已经学习了数据的收集和整理。今天我们来利用学习的新本领解决生活中的实际问题。
讨论后明确：可以连续记录自己几天上学途中用的时间，再进行估计、比较。
二、实践探究，交流提炼。（预设36分钟）
本103页的表格中，按要求整理，讨论：
（1）
有多少人上学途中用的时间比你多？有多少人用的时间比你少？上学时间和你差不多的有多少人？
（2）
上学途中用的时间少于20分钟的有多少人？多于40分钟的有多少人？在20-40分钟的多少人? 思考：怎样比较全班同学的上学所用时间？
说说和同学比，自己每天上学途中用的时间是比较长还是比较短？
4.回顾反思：
通过这次实践活动，你有什么收获？
三、全课总结，评价反思（预设2分钟）
20分钟,40分钟以上不包括40分钟。
整理时可以按从小到大的顺序排一排。
小结：可以把全班每个同学上学途中用的时间按从小到大的顺序整理一下。
小结：1.收集数据是解决问题的重要方法。
2.汇总分析数据，可以按一定的顺序排一排。
3.数据经过整理后，可以获取更多有用
的信息。
教后反思:
文档信息
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关于本教案的常见问题
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