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习作课堂实录｜教案在线预览

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关键词：习作课堂实录

正文

习作三

学习目标

1、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。

2.善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。

3、养成自己修改习作的习惯。

一、情景引入

1.用心聆听一首歌，看一组图片，听完看完后，用一个词来说说你的感受。

2.汇报：哪一个词可以表达你的感受？

3.小结：爱是人类永恒的主题，今天我们就来写写关于人与人之间相互关爱的事情。（板书）

二、审题选材

1.指名读习作要求，其他同学一边听一边思考，习作对我们提出了哪些要求？

2．题目要求我们写一件怎样的事？写之前我们要做什么？（引读）写时我们还要注意什么？我们把习作要求进行提炼概括成三点，全班齐读。

3．你是怎么理解“关爱”这个词的呢？

4．闭上眼睛，打开记忆的闸门，寻找身边看到的，听到的或者亲身经历的人与人相互关爱的故事，在脑海重现。

5．接下来请同学们选取一件你最感动的，根据作文六要素，简单写一写。写完，用一两句话和同桌交流交流。

6．汇报

三、写法指导

1．真情无处不在，最感人的事就是本次习作最好的材料。但怎样把它写下来后也同样能感动别人呢？那就请同学们认真听老师的小窍门。

2.出示两段话：

（1）分男女生读一读。（2）比较一下哪一段话更能打动你？为什么？

（3）小结：抓住人物的语言、动作、神态等描写，这样做能更好的体现出人物的形象。（板书）

3.曾经有一位记者在街上看到了这一幕（师出示图片）。

（1）这位记者看到了什么？（指名说）好，你的回答很清楚，也很简洁。让我们一起看看他是怎样写当时的情景的？（出示语段）

（2）自由读读这一部分的内容。和刚才同学们简洁的回答相比较，记者的这段话有什么特别之处？

（3）小结：说得好，具体的环境描写能让文章更有感染力，这里的环境描写更能烘托出小玲冒雨为妈妈送伞精神的可贵。（结合板书）其中，还有一个细节道出了小玲的心中所想，读——也道出了她对妈妈的关爱，这里运用的是心理活动描写。

4.总结：写好一件事的小窍门就是恰当的运用语言、动作、神态、环境等描写。

5.我们这一单元的课文也有许多地方运用了这样的写作方法。但我们要注意的是这些方法并不是一股脑儿都用上，得根据文章的内容有所选择，有侧重的选用。

6.事例想好了，赶紧给这篇习作先定一个恰当的题目吧！看看，是《最难忘的感动》，还是《远亲不如近邻》或者《朋友，感谢有你》？

四、学生动笔写片段。

1.下面就请同学们围绕人与人之间互相关爱的事写一个片段，它可以是事情发展的起因、可以是事情发展的经过，也可以是事情发展的结果。有选择地用上描写方法。开始吧。

2.前后四位同学交换看一看，注意学习他（她）运用了哪些描写方法。然后推荐一位你们组认为写得较好的一位来读读他（她）的片段。

板书：

相互关爱的事

语言、动作、神态……

环境、心理描写

资料摘要

习作课堂实录

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