村居教案教学设计

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二

年级 科目 语文 设计人

教学内容

共

2 课时

课型

古诗二首

新授

领导

签字

1.学习诗中的生字新词。

2.读懂诗句，了解古诗描写的意境。

课时目标

3.有感情地朗读古诗、背诵古诗。

教学

重点：学会生字新词，背诵古诗。

重、

难点：读懂诗句，了解古诗描写的意境。

难点

教具

课件

学具

村居 小儿垂钓

（清）高鼎 （唐）胡令能

板书

设计

村 堤 童 散 归 遥

活

动

流

程 第一课时

一．激趣导入

老师还想带大家到一首古诗中去找一找小村的春天。（板书：村居）

二、设疑自探 1、自由读古诗，要求借助拼音，读准字音，读通诗句。

2、指名读古诗，其他同学评价。

活动要求

执教教师批注

师：在二三月间，到处都是春暖花开的景象。今天，

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活

动

流

程

3、认读诗中的生字词。

莺 拂堤 趁 纸鸢

4、引导理解词义。

拂堤：杨柳低垂，像在抚摸着河堤。

纸鸢：风筝。

5、学生练习正确、流利地朗读古诗。

三、解疑合探

小组讨论。

解每句诗的大意。

四、品读古诗，想象意境。

乐，你们快乐吗？

五、诵读古诗，体会诗情

1、教师导言：诗人高鼎通过描绘山村的美景和儿童的快乐，表达了他对春天的热爱之情，那么你们喜欢春天吗？就让我们带着对春天的喜爱，有感情地再读一读。

2、

教师范读

3、学生齐读

4、出示画面，练习看图背诵

六、布置作业，下课。

1、书写生字词

2、背诵古诗

第二课时

一、直接导入。

师：今天，老师还想带大家到一首古诗中去看一看。（板书：小儿垂钓）

活动要求

执教教师批注

1、自己逐句读诗，想一想每一句诗是什么意思，

老师针对学生的疑问，指导学生联系生活实际，了

学生边读古后说出想象的画面。

教师：春天的山村多么迷人，山村的孩子们多么快诗边想象，然

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活

动

流

程

活动要求

执教教师批注

二、设疑自探

1、自由读古诗，要求借助拼音，读准字音，读通

诗句。

2、指名读古诗，其他同学评价。

3、认读诗中的生字词。

4、引导理解词义。

5、学生练习正确、流利地朗读古诗。

三、解疑合探

小组讨论。

解每句诗的大意。

四、品读古诗，想象意境。

教师：瞧这孩子一脸的稚气，一脸的专注，似乎非把鱼儿钓上来不可，真是太惹人喜爱了。

五、诵读古诗，体会诗情

1、

教师范读

2、学生齐读

3、出示画面，练习看图背诵

六、布置作业，下课。

1、书写生字词

学生边读古

后说出想象的画面。

蓬头 稚子 垂纶 侧坐 莓苔

1、自己逐句读诗，想一想每一句诗是什么意思，

老师针对学生的疑问，指导学生联系生活实际，了诗边想象，然

执教教师

反思

读懂诗句，了解古诗描写的意境。有感情地朗读古诗、背诵古诗。