习作教学设计第二课时

六年级上册第七单元看新闻图片写故事教学设计大龙潭乡中心学校——孙建

指导思想:

先说后写,既可以提高学生的口头表达能力,提高交际能力,又可以为写作文做好铺垫,是习作教学的前奏。

学习目标:

1、根据图片报道,进行合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。

2、以生动的事实告诉学生,动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力,进一步激发学生对动物的了解与热爱,深化对单元主题的认识。

教学流程:

一、谈话导入,出示课题。

1、师:今天我们一起来学习第七单元的习作:《看新闻图片写故事》。

2、出示学习目标。

( 1)根据图片报道,进行合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。

(2)以生动的事实告诉学生,动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力,进一步激发学生对动物的了解与热爱,深化对单元主题的认识。

3、回顾本单元的课文,揭示主题。

二、第一次“先学后教”(初步感知图意)

1、师:今天老师给大家带来一幅图片。同学们请看。(课件出示教材插图:鸭妈妈领着自己的一队孩子,摇摇摆摆,不慌不忙地穿过马路。)

2、师:请大家仔细观察,你从图片中看到了什么,通过图片你还想到了什么?

3、指名全班交流、汇报。

预设评价:

(1)对,人们对小鸭子是多么照顾、多么重视小鸭子啊!

(2)是的。正是因为人们的善良,鸭子们才能够在大小车辆川流不息的马路上“招摇过市”;

(3)人、鸭和谐相处,美好的画面。

三、第二次“先学后教”(看新闻,理解)

1、师:小鸭子的出现,让我们感到欣喜和惊奇。不是吗,在我们印象中,小鸭子一般是生活在……(农场、田野里)即便散步也应该是在田间小路上、小河边,他们怎么会出现在街头?他们有过怎样的经历?这可能是很多同学心中的疑问。现在我们来看一段文字。相信同学们读了这段文字就明白了,也许让你感动的不仅仅是人们没有伤害小鸭子。

2、师:来,谁愿意把这段话朗读给大家听?(指名读)

(课件出示内容:据古巴《起义青年报》9月29日报道,一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然,几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻,鸭妈妈沉着冷静,向巡警求助,并带领他们赶到“出事地点”。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子,目送它们摇摇摆摆地上路了。

3、师:哦,原来是这么回事啊!进一步说明。(课件:《参考消息》是我国发行量最大,主要刊登外电外报和台港澳媒体信息的独一无二的报纸。古巴是北美洲的一个国家。温哥华是加拿大的一座港口城市。)

4、师:新闻报道这种体裁还决定了这段文字简明扼要,内容不多,倒给我们留下了想象的空间。现在让我们根据图片报道,合理想象,来写一写这个故事。

四、第三次“先学后教”(提炼主题)

1、师:我们还得确定这次作文的题目。常言道,题目为文之眼,是文章的窗户。一个好题目能吸引人的阅读兴趣,是成功的一半。那么,你想给你的作文拟一个什么样的题目呢?

2、写作的时候,我们可以从不同的角度来起题目,既可以从事情、人物、地点角度命题,也可以从关键词、主题出发来命题。同学们请看:

选题参考:

•《母鸭救子记》《人鸭共谱和谐曲》

•《祝一路顺风》《因为爱》《街头的温暖》

•《爱的机智》《爱的见证》《母爱的力量》

•《孩子,你等着》《爱,无处不在》

3、我们再来确定写作的人称和顺序。一般的看图写话,我们都以第三人称的角度来写。这里你觉得还可以用其他人称吗?(还可以把自己想象成其中的巡警,以第一人称的口吻去写,一定会很有趣。)你打算按照怎样的顺序?(事情发展的先后顺序,事情发展结果置前等)

4、好的,现在我们来对照一下本次习作的要求,相信同学们都能朝这个要求去努力。

(1)书面整洁,用词准确,语句通顺。

(2)想象合乎情理,叙述具体,感情真实。

(3)适当的细节描写(环境心理语言行动神态)

5、出示一篇范文。

五、当堂训练(学生习作)

1、教师巡视指导

2、展示汇报。