11 湖滩上，有一对天鹅教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

教学内容11、湖滩上，有一对天鹅领导签字共 1 课时第 1 课时课型新授知识与技能：1、正确认读4个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，并试着背诵。课时目标过程与方法：1、通过反复地情感朗读，感悟诗歌的含义。2、用搜集、整理资料的方法，更多地了解天鹅。情感、态度与价值观

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 湖滩上，有一对天鹅

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2018-05-10 09:09:00

来源学校

学校：滦州市雷庄镇黄庄小学

11 湖滩上，有一对天鹅教案板书设计

未知

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关键词：11 湖滩上，有一对天鹅教案板书设计

正文

教学内容

11、湖滩上，有一对天鹅

领导签字

共 1 课时

第 1 课时

课型

新授

知识与技能：

1、

正确认读4个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，并试着背诵。

课

时

目

标

过程与方法：

1、通过反复地情感朗读，感悟诗歌的含义。

2、用搜集、整理资料的方法，更多地了解天鹅。

情感、态度与价值观：

通过对诗歌的学习，让学生感受到人类对天鹅、对动物的关爱，也体会到天鹅的快乐和动物对人类的爱，让孩子们自觉地去保护动物，热爱自然。

教学重点、难点

对人类的爱，让孩子们自觉地去保护动物，热爱自然。

教法

学法

教学准备

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

教科书，ppt 让学生感受到人类对天鹅、对动物的关爱，也体会到天鹅的快乐和动物板书设计

11、湖滩上，有一对天鹅

衔着云朵

轻轻地降落在湖滩上

天鹅：踏着乐点翩翩起舞

摇动美丽的长脖

四处寻觅着

搭起鸟窠

孩子：吊起饮水的小盒

架起有线广播

感情升华：人与动物和谐相处

教学程序

教学过程

一、谈话引入

同学们，你们喜欢天鹅吗？为什么？（喜欢，因为天鹅雪白雪白的，非常漂亮，而且……）把你们课前搜集的关于天鹅的材料展示一下吧。（学生展示，可以是文字也可以是图片。）

天鹅真的是非常的美丽珍贵，今天我们就来学习一首关于天鹅的诗歌。板书课题

个性添加及感悟

二、初读诗歌

创设情境，1、想不想自己读读？那赶快开始吧，别忘了多

引导质疑。

和生字朋友打招呼。

2、把有疑问的词语提出来，同学之间帮助解决。

自探新知，3、再轻轻地读一读这首诗歌，看看你能想到什引导自学。

么？

三、理解诗歌

1、谁能把这首诗歌美美地读一读。（指名读2——3名）

2、如此美的诗歌，你从中读懂了什么呢？是从哪句读出来的？

3、学生交流，并指导朗读。

4、同学们，如果你自己就是其中的一只美丽的

合探解疑，天鹅，生活在这么美丽的环

共同学习。

境中，感受着人们的关爱，在你们欢快的歌声中，

会唱些什么呢？

5、学生发挥想象，畅所欲言。

6、你们说的真棒，老师感受到了你们的爱，让我们满怀着对动物对大自然的爱，再来读读这首诗歌吧。

运用拓展，天鹅是非常珍贵的动物，需要我们的保护，但在

跟踪训练。

我们生活的周围有很多小动物，也包括我们生活

的环境都需要我们的保护，为你今后的行动做个

小小的打算吧。

课堂总结，

畅谈收获。

回顾全文，美读中品位，记忆字形，指导书写。

教后感

关于本教案的常见问题

Q：11 湖滩上，有一对天鹅教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 湖滩上，有一对天鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 湖滩上，有一对天鹅教案板书设计