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9称象优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：9称象优质课教案内容

正文

姚寨总校（年级）(科目）通案

主备人：

教案序号：

课题

称象

知识与技能

目

标

方法与过程

情感态度与价值观

重点

教法

课时

2 授课时间

继续学文,了解曹冲称象的办法。

对比理解,体会曹冲称象办法的巧妙。

懂得面对问题时要多动脑、多分析,选择最佳的办法来解决。

难点

教具

体会曹冲称象方法的巧妙

多媒体

二次备课

了解曹冲称象的方法,讲述故事。

讲授

一、复习导入,巩现固生字词。

1.出示会认的字，指名学生熟读。

2.出示会写的字，学生组词。

3.多音字，指名学生黑板上组词。

二、问题导读,了解称象办法。

1.问题一:为什么称象? (1)默读课文第1、2自然段

(2)指名介绍故事发生的原因。

(有人送给曹操一头大象,大象又高又大,官员们议论纷纷, 想知道大象到底有多重) (3)找出文中描写大象的句子。

(“大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。”) 2.

问题二:怎么称大象呢? (1)默读课文第3、4自然段

(2)说说:大伙儿一共想出了哪几种称象的办法? (3)这三种办法分别是谁想出来的? (前两种是官员们想出来的,第三种是曹操七岁的儿子曹冲

想出来的) (4)对于这三种办法,曹操满意吗? 自由读课文第4自然段

指名反馈,介绍曹冲称象的办法。

教师播放多媒体课件,形象感知曹冲称象的过程

赶大象上船,并沿水面在船船舷上画线一→赶大象上岸,往船上装石头,直到船下沉到画线的地方为止一→称船上石头的重量,就是大象的重量。

在第一步中,有的同学提出:把大象赶上船后,为什么要“沿着水面画一条线”呢?什么是“沿着水面”呀? “沿着”就是靠着水面、挨着水面、贴着水面,既不高也不低,画一条线,这就叫“沿着水面画一条线”。

那为什么要画这条线呢?很明显是为第二步往船上装石头做准备的。这条线就像秤上的刻度、秤星,表示大象就是这

么重。再看第二步,为什么往船上装石头要装到船下沉到画线的地方为止呢?“止”是什么意思? “止”是“停”的意思。为什么船沉到画线处就停了,不能再装石头了呢?再装会怎么样?同学们四人一组讨论讨论。

比较往船上装石头,船身超过那条线。这时,石头的重量和大象相比,怎么样了?(石头比大象重了) 往船上装石头,船身没有下沉到那条线。这时,石头的重量

和大象相比,又怎么样呢?(石石头比大象轻了) 因此,只有当往船上装石头,船身下沉到那条线时,这时石

头的重量才会与大象相等

第三步,称石头的重量。

第四步,把石头的重量加起来,就是大象的重量。

曹冲就是这样一步一步很有条理地说出了称象的过程,同学们再把这个自然段读一遍。学生演示实验。

三、总结讨论,深化认识。

1.学生齐读全文

2.组织讨论:与官员们的两种称象办法相比,曹冲所想出的

办法好在哪里? 3.教师总结:如此大的一头大象在当时是没有什么工具能

够称出它的重量的,然而年仅七岁的曹冲却想出了一个绝妙的办法,借用船与石头称出了大象的重量,真是令人佩服。有的时候,解决一个问题可能会有多种办法,但并不都是切实可行的,定要多动脑、多分析,选择最佳的办法

4,练习用一句话夸夸曹冲。

板书设计：

称象

砍树造秤

提不起秤

称象、官员们

宰象割块

伤害大象

曹冲一一用船和石头一一称出重量

当堂检测内容：

1.向父母讲述曹冲称象的故事。

2.找一找三国的故事,读一读。

课后反思：

资料摘要

9称象优质课教案内容

9称象优质课教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

9称象PPT课件和公开课教学设计模版

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9称象PPT课件和板书设计及设计说明

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关于本教案的常见问题

Q：9称象优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？