25重要电话精品学案

重要电话

师:昨天我们初步学习了《重要电话》一课,那谁能说一说这篇课文讲了一件什么事啊,你还有印象吗?

生:答

师:秋儿一开始就是勇敢的孩子吗?

你真棒。同学们,你们都提到了一个词:板书胆小

师:书上哪一段描写了秋儿的胆子可小啦?

生:第二段

师:快翻开书看一看:秋儿怎么做的?再看一看老师屏幕上的这一段话和书上的有什么区别?自己看一下出示PPT:

师:指名你发现了什么? (不错,还有吗)

生答

师:同学们通过自己的仔细观察发现了,那现在老师把这两个词填上,那这两个词是什么意思啊?加上这两个词有什么变化呢?

生:答说全了每次妈妈值夜班.............

师:为什么?胆小

哦,你理解了,理解之后我们怎么才能读出秋儿的胆小呢,自己练一练。

生:读

师:指名读(秋儿的胆子可真小)

谁再读一读?(恩,真是个胆小的秋儿)

来,我们一起读一下,秋儿的胆子开始........

有一次,妈妈又要值夜班了,临走时与以往不同的是妈妈告诉秋儿一件事,她是怎么说的?板书:妈妈

生:答第三自然段

师:指名答:大家说这个电话是什么电话啊?(重要电话)

示范读:今天有一个非常重要的电话会来,而且结尾也提到了这是个重要电话,那这个词应该怎么读?

生:读非常重要指名两人读合起来读妈妈说的话

师:多重要啊,谁再来读?

不错,继续来读,齐读

如果你是秋儿,听到妈妈再三强调今天会有一个重要电话会来,你会怎么回答?怎么做?

生:答

师:同学们,你们都很勇敢地答应了妈妈,要在家里等重要电话。板书:等

可是,说的容易做起来难,漫漫长夜,胆小和勇敢就像两个小人,在秋儿的心里秋儿打了起来,究竟是怎么回事呢?我请同学读一读第四五自然段,其他同学想一想各是什么情况?

指名读:出示第四自然段

你们看,妈妈刚走她就怎么样了?她希望什么?生答

你们看妈妈刚走就想逃,那这段应该怎么读?指名读(读出重点字:刚走,早点儿、马上、逃)

叮铃,电话终于响了,秋儿是怎么做的呢?生读

老师这有一个电话,谁学着秋儿的动作来做一做。指生做

这个时候她是什么心情?激动,急切,高兴谁能再来试着读一读秋儿的心情当秋儿听完这个电话,心情又是怎样的?

懊丧

(第五自然段)懊丧是什么意思?生答你遇到过懊丧的事吗

生答:师:这让你特别的无奈,特别懊丧,你希望这样吗?生答

那现在秋儿就是这个样子,你来试着读一读这一段哎呀.......

原来是别人拨错号了,也很无奈,那她现在最想干什么?重要电话

她特别想快点接到那个重要电话,没接着,所以她很难过,很懊丧,

师:这时秋儿又懊丧,又害怕,此时,天也渐渐暗了下来,又发生了什么事情?请同学们读一下第六自然段。

这时的秋儿又经历了怎样的情况呢?指名说

情况越来越严重了,她怎么样?非常紧张听到了?生答

接下来又听到了什么?心情有什么变化?生答

哦,遇到问题自己慢慢会解决了,这时候她的心里还是一直害怕吗?

生答:勇敢了一点

乐曲声让秋儿稍微放松些,但又有一个问题来了?请大家读第七自然段。

又碰上啥事了?

秋儿是什么样子?

如果你是秋儿你会怎么做?跑

但是秋儿这么做了吗?为什么?此时她有什么想法?

是啊,要是有病人打来电话找妈妈,妈妈就什么也不知道了。那你觉得会是什么样的病人会打来电话呢?接不到会怎么样?那这时秋儿能走吗?不能

为了那些病人,秋儿能走吗?

面临这么多情况,秋儿能走吗?谁能把秋儿这种心情读出来?

你读的真坚定,我们一起读一读。

你能走吗?

打消了逃到娜娜家的念头,又是怎么表现的呢?生读

她在门背后放了一张凳子,然后躺在沙发上,使劲回忆电影里那些勇敢的人。

我们来看使劲的劲这个字你怎么来记?生答我们一起来写一下

(劲字第二笔不出头,工字第三笔是提)

同学们,你们觉得秋儿会想到哪些勇敢的人物。

你就是秋儿,想想他们你还怕吗?

对啊,还有好多勇敢的人物,只要想到他们,秋儿就不再害怕,慢慢睡着了。

秋儿终于战胜了心中的胆小鬼,最终天亮了,接到电话了吗?是谁打来的?是什么内容呢?

同学们,你们认为这个电话重要吗?为什么?

(重要,使秋儿由胆小变为勇敢)

那妈妈为什么让她等这个电话呢?生答

是啊,一个重要电话让我们明白了妈妈的良苦用心。

老师相信你们和秋儿一样都是懂事的孩子,今后遇到困难我们要努力克服,做一个勇敢的孩子,你们能做到吗?

1:你有没有这种情况呢?

2:请同学们下课把这个故事讲给爸爸妈妈听。下课