4.认识一个整体的几分之几练习第一课时导学案

认识一个整体的几分之几练习

教学目标：

知识目标：通过练习使学生能进一步理解分数的意义，能正确使用分数表示相关的数。

能力目标：能利用分数知识将低级单位长度、钱币换算成高级单位，并用十分之几的分数表示，为下面认识小数打下基础。

情感目标：感受教学在生活中的重要作用，增加学习数学的乐趣。

教学重点：加深认识分数的含义

教学难点：理解分数表示的长度、钱币和数量时的结果。

教学过程：

一：故事导入

今天老师给同学们带来了一个猪八戒吃西瓜的故事：

猪八戒、孙悟空、沙僧三人跟随师傅唐僧去西天取经，一路上降妖除魔，很辛苦。

这天，悟空化缘得到了一个大西瓜，八戒看到眼睛都亮了，流着口水说：“我的肚子最大，我要吃它的1/9。师兄你最瘦你就吃它的1/3吧”孙悟空眼睛一转说道：“可以。”

同学们，你笑了吗？谁能帮助八戒改正错误的看法呢？

听了同学们的解释。八戒马上对悟空说：“师兄，我得吃那1/3，”悟空说：“呆子，吃1/9的是你，说吃1/3的还是你，那这样吧，如

果你能在同学们的帮助下完成我给你出的这些关于分数的挑战，就让你吃它的1/3.”

聪明的你愿意帮助八戒完成挑战吗？

二．交流巩固

我们来看挑战一：比较分数的大小

完成以后同桌相互说说你是怎样想的？观察这些不等式，你能得出什么结论呢？

挑战二：既然比较分数大小难不倒同学们，那咱们来试一试分数的加减法吧！

学生先独立完成，再跟同桌说一说你是怎样算的。

师：同学们算的真准确，请你观察下这四个算式，能否用一句话来告诉我们你的算法是怎样的？ （）分数相加减，（）不变，（）相加减。

挑战三：从前两关看来，这些题目对于同学们来说太简单了，注意哟，曾老师要出大招啦！

幻灯片出示82页第7题

问：图上画的是什么？这条线段平均分成了（）份，其中1份是他的（），3份是它的（），6份呢？

这还可以怎样说，想一想？

师表扬：这位同学善于观察，善于思考，你有做数学家的潜质，我们都要向他学习。

挑战四：下面同学来看，这是什么？

（尺子）这是多长呀？还可以怎么说？

长度单位间的换算我们掌握了，那人民币的换算是怎样的呢？你们敢继续接受挑战么？

这是多少钱？还可以怎样说？

说的非常好，单位换算我们掌握了，接下来请同学们把82页第10题完成。

三：游戏激趣提升

完成了这么多的挑战，同学们肯定累了，那我们来放松下吧。

看这张照片，两个小朋友在做什么呢？（玩剪刀石头布的游戏）

我们也来玩一玩好不好（找个同学玩一玩3次）

那接下来同桌之间两人来玩这个游戏，看清楚游戏规则，并请你把你的胜负情况填在书83页的表格里。并说出胜负平各占几分之几。

四：拓展延伸

同学们，玩的开心吗？

下面让我们带着愉快的心情来完成终极挑战，有没有信心？

幻灯片出示：分马问题：

一位老人生前有19匹马，他有三个儿子。老人死后立下遗嘱：将19匹马分给三个儿子，老大得总数的1/2、老二得总数的1/4老三得总数的1/5，分时不许杀马。

那该怎么分呢？这位邻居是怎样想的呢？

聪明的你是否想到了呢？可以相互讨论下。

五：全课总结

同学们今天太棒了，完成了这么多的挑战，多亏了你们八戒正躺吃西瓜呢，心情别提多美了！

那关于一个整体的几分之几，你掌握好了吗？

六：课后练习

请你在课后调查下本班的总人数，男生，女生分别是多少，完成书83页第12题。