我的发现•日积月累名师教学设计｜教案在线预览

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人教版小学语文三年级上册《语文园地一》我的发现.日积月累教案教学目标 1发现一些多音字的不同读音，准确区别。 2发现和运用识字方法，认识9个生字。 3熟读背诵古诗《小儿垂钓》。 4积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。教学过程：一、我的发现 1．各自轻声朗读课本中

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-06-11 08:54:00

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学校：湟中县甘河滩镇班沙尔学校

我的发现•日积月累名师教学设计

未知

2018-06-11 08:54:00

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关键词：我的发现•日积月累名师教学设计

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人教版小学语文三年级上册《语文园地一》我的发现.日积月累

教案

教学目标 1发现一些多音字的不同读音，准确区别。 2发现和运用识字方法，认识9个生字。 3熟读背诵古诗《小儿垂钓》。 4积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。教学过程：

一、我的发现 1．各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。 2．指名朗读，要求横着逐行读。师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。 3．交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。二、读读背背 1、古代的孩子玩些什么呢？今天我们就来读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。教师范读。 2。短短四行二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不认识的字[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]根据拼音拼读一下，模仿老师的样子，读出诗的韵律。

3．朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。 4．师生合作，表演古诗短剧。教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。 5．练习背诵。三、读读认认 1．各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。 2．比赛：谁读得正确、流利。 3．谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。这一题中每组的两个字读音都相同或相近。每组右边的字都是左边的字的一部分。 4．齐读巩固。 5．单独指读横线条中的生字，并用生字卡片检查巩固。四、展示台 1．课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，小组内交流各自展示什么内容，以什么形式展示；共同讨论，互相协作，考虑本小组采取何种展示形式，能否搞出特色。协商统一后分头准备。 2．班长或学习委员了解各组的展示准备，协商展示情况。 3．举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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