12送给盲婆婆的蝈蝈儿优秀公开课教案

沁 园 小 学 教 案

学科：

语文 年级

二 备课教师：李玉玲

教学内容

12、送给盲婆婆的蝈蝈

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课9个生字，绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

教学目标

3.通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生奉献爱心、主动关心他人、尊老助残的美好意愿。

教学重点

学会本课生字，理解由生字组成的词语，背诵课文。

教学难点

理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。

教学准备

多媒体、卡片、课文录音。

教学环节

启智探究

教学过程

一．创设情境，导入新课

1.师：同学们，在世界上有一种人，他什么都看不见，终日生活在黑暗中，他们就是盲人，你们愿意体会一下他们的生活吗？闭上眼睛，做一些简单安全的动作。你觉得盲人的生活怎么样？

2.学生说自己的体会（了解盲人生活的不易，才能体会“我”送蝈蝈给盲婆婆的意义。）

3.释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。

二、初读课文，疏通字词

1出示生字词，齐读，开火车读。

乐呵呵。喜滋滋：欢喜的样子。

清波：碧绿清澈的水。

扑鼻：气味冲鼻而来

三．细读课文，体会情感

1.齐读第一节。师：“我”提回蝈蝈时心情是怎样的？从哪个词可以看出来？（乐呵呵）

2．我送蝈蝈给盲婆婆的时候心情又是怎样的？从哪个词可以看出来？（喜滋滋）

3．“我”为什么会乐呵呵，喜滋滋呢？这要从我送盲婆婆蝈蝈的目的说起。我为什么送给盲婆婆蝈个性修改

合

作

交

流

蝈？谁来读一读？（指名读第二节）

4.师：这是一只怎样的蝈蝈啊？

指导朗读（婆婆，婆婆这是一直会唱歌的蝈蝈儿。）5.蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？

（因为蝈蝈的叫声很动听，所以说他会唱歌）出示蝈蝈的叫声

6.师：他为什么要将蝈蝈送给盲婆婆？

生：在我上学的时候就让它替我给您唱歌。

2.师：在上学时替我给盲婆婆唱歌，那么我不上学时会为盲婆婆做些什么呢？

生：陪盲婆婆散步、给她讲故事

生：帮盲婆婆打扫卫生

……

3.师：为什么用“您”而不用“你”？

生：因为盲婆婆是长辈

生：这个小朋友很尊重她

4.师：所以在朗读的时候要把尊重的意思给读出来。

（学生齐读第二节）

3.师:这歌声还会把盲婆婆领进哪里呢？

（出示：歌声会 ， 。）

生:歌声会把您领进山野，让您看到小溪里滚动的清波，闻到山花扑鼻的芳香听到百鸟齐鸣的欢歌。

生:歌声会领您走进树林，看到可爱的小动物。

生:歌声会领您走进秋天，看到黄澄澄的稻谷。

4.师：多么神奇的歌声，让我们一起走进盲婆婆的心中，读出她的欢乐。（齐读第三节）

（四）、学习第四节

1.师:蝈蝈唱着动听的歌曲，带着盲婆婆走遍了美丽的山野。所以说――婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。您听，它唱的多好，咯咯，咯咯，咯咯……

2.师：这里为什么用省略号？

生：说明蝈蝈唱的歌很多。

生：希望蝈蝈永远为盲婆婆唱歌，给她带来快乐。

3.指导朗读第四节。

四、指导写字。

(1)这个字你是怎样记的? (2)写好这个字,你要提醒大家什么? 2.师：请同学们在书上描红，然后在《习字册》上练习。（提醒写字姿势）

反馈研讨

朋友吗？为什么？

师：如果这个小朋友来到我们教室，你愿意和他交

提升拓展

生：他有爱心，我要向他学习。

生: 他能主动关心盲婆婆，人与人之间就应该互相帮助。

三、总结全文:

这首诗主要写了一位小朋友担心邻居家的盲婆婆孤独、寂寞，捉了一只会唱歌的蝈蝈送给她，给盲婆婆带来了无穷的乐趣。让我们再次朗读诗歌，记住这个感人的故事，像诗中的小朋友一样学会关心身边需要帮助的人！

（师生一起朗读诗歌）！

1.比一比，再组成词语。

忘（

）你（

）

邻（

）

古（

）

盲（

）您（

）

郊（

）

居（

）

作业设计

2．练习背诵课文，做到正确、流利、有感情。

3．练习句式：

歌声会领您走进 ，看到 。

歌声会领您走进 ，听到 。

12 送给盲婆婆的蝈蝈

板书设计

是个

助人为乐

的孩子

关心、帮助 （爱）

是个

开心、幸福

的盲婆婆

沁 园

小 学 课 后 反 思

学科

语文

年级

二年级

备课教师

李玉玲 内容

反思

8《送给盲婆婆的蝈蝈》课后反思

语文在小学阶段既承担着语文这门学科的工具性，又承载

着教育、感化，人文性的特质。所以这就决定了语文课的学习，

不但是一种单向的知识的传授和学习，而是一种双向的情感的

传递和交流，教师要充分利用语文课本材料，在孩子以不同形

式充分朗读且感知文意的前提下，进行课本的延伸——写诗，

让学生在读诗、写诗的过程中去发现美，享受美，捕捉美，创

造美。通过儿童诗的学习，让我们的孩子拥有一双善于发现美

的眼睛，一颗感悟美的心灵，一份创造美的热情！