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《认识几分之几》教学设计花溪区阳光小学 黄建红教学内容：苏教版小学数学三年级下册教材第80页例4。教学目标：1.知识与技能：学生能在具体情境中进一步认识分数，初步理解把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的几份表示这个整体的几分之几。2.过程与方法：学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量
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3.认识一个整体的几分之几教学内容
未知
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关键词：3.认识一个整体的�…教学内容
正文
《认识几分之几》教学设计
花溪区阳光小学 黄建红
教学内容：苏教版小学数学三年级下册教材第80页例4。
教学目标：
1.
知识与技能：学生能在具体情境中进一步认识分数，初步理解把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的几份表示这个整体的几分之几。
2.
过程与方法：学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关的过程中，掌握理解一个整体的几分之几。
3.
情感态度与价值观：学生能进一步体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用，感受分数的意义和价值。
教学重点：初步理解把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的几份表示这个整体的几分之几。
教学难点：掌握理解一个整体的几分之几。
教学方法：讲授法、讨论法、演示法。
教学用具：课件
教学过程：
一、谈话引入
1．同学们，还记得它们吗？(课件出示小猴图)上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识？(把一些物体看作一个整体平均分成若干份，每份就是这个整体的几分之一) 2.我们已经认识了一个整体的几分之一，今天我们要来进一步认识分数。（板书课题：认识几分之几）
二、探究新知
1．教学例4。
(1)出示教材第80页例4情境图，提出问题。
谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？
(2) 让学生在图上分一分，涂一涂。
①每只小猴分得这盘桃的几分之几？(
)
②引导：一只小猴分得这盘桃的一份是，2只小猴分走这盘桃的几份？(2份)
是几分之几？()
③预设学生的回答：把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的。2
只小猴一共分得2个，2个是
。
2．试一试。
(1)出示问题：把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。
(2)提问：把10个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之几？
(3)引导学生明确并板书：把10个桃平均分成5份，每份就是，2份就是2个
是
；3份就是3个，是；4份就是4个，是。
(4)辨析：把10个桃平均分成5份，2份就是这些桃的，你认为对吗？为什么？ (让学生讨论，说说自己的理由) 3．小结：把一些物体看成一个整体平均分成若干份，每份就是这个整体的几分之一，其中的几份就是这个整体的几分之几。(板书) 三、反馈完善
1．完成教材第81页“想想做做”第1题。
（1）让学生先仔细观察，思考把什么看成一份。
（2）引导学生经历由整体的几分之一到整体的几分之几的思考过程，再填一填、说一说，指名学生订正。
2．完成教材第81页“想想做做”第2题。
（1）让学生先仔细观察，思考把什么看成一份。
（2）引导学生经历由整体的几分之一到整体的几分之几的思考过程，再写出分数。
3．完成教材第81页“想想做做”第3题。
（1）先让学生根据分数思考：把灯笼和鱼平均分成了几份，每份有几个灯笼或
几条鱼，应该把这样的几份图上颜色。
（2）然后让学生涂一涂。
四、课堂小结
同学们通过这节课的学习，你有什么收获？
五、作业布置
完成教材第82页“想想做做”第4、5、6题。
六、板书设计：
认识几分之几
把10个桃平均分成5份，每份就是
3份就是3个
，是
4份就是4个
，是
2份就是2个
，
是 把一些物体看作一个整体平均分成若干份，每份是这个整体的几分之一，其中的几份就是这个整体的几分之几。
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