诗经·采薇（节选）教学实录与评析｜教案在线预览

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诗经《采薇》教学设计【教学目标】1、知识与技能:⑴积累字词,掌握《诗经》的基础知识。⑵了解《诗经采薇》的思想内容边塞诗的特色。⑶培养学生阅读、鉴赏古典诗歌的能力。2、过程与方法:⑴反复诵读,感知课文。⑵小组合作探究,积累相关字词,理清课文大意。⑶调动学生的审美经验的积累,引导学生从诗歌的意境、表达手

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所属课文：诗经·采薇（节选）

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2018-04-03 11:15:00

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学校：成都市青白江区姚渡学校

诗经·采薇（节选）教学实录与评析

未知

2018-04-03 11:15:00

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关键词：诗经·采薇（节选）教学实录与评析

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诗经《采薇》教学设计【教学目标】

1、知识与技能:

⑴积累字词,掌握《诗经》的基础知识。

⑵了解《诗经采薇》的思想内容边塞诗的特色。

⑶培养学生阅读、鉴赏古典诗歌的能力。

2、过程与方法:

⑴反复诵读,感知课文。

⑵小组合作探究,积累相关字词,理清课文大意。

⑶调动学生的审美经验的积累,引导学生从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行鉴赏。

3、情感态度和价值观:

⑴了解诗歌中征人由久戍思归到归时痛定思痛的感情经历。

⑵通过了解诗经培养对我国传统文化的热爱,并能继承和发扬。

【教学重点与难点】

1、把握戍卒的形象,领会其思想情感及社会意义。

2、体会本诗中融情于景、比兴手法及其作用。

3、通过本文的学习,激发学生对传统文化的热爱和继承。

【教学课时】

一课时。

【教具准备】

多媒体。

【教学步骤】

一、单元导读填空引入

我国是一个( )的国度。最早的诗歌总集是( ),已经有( )年的历史了;我国的伟大诗人有( )、

( )、( )、( )等。

世界上其他国家的伟大诗人有( )、( )、( )等

二、介绍《诗经》知识

《诗经》是我国现实主义的源头,它的精神孕育了一代又一代文人骚客。下面请第一学习小组介绍《诗经》这部伟大作品。

明确:《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初期至春秋中叶约五百年间的诗歌三百零五篇,最初称《诗》或《诗三百》。汉代儒者

奉为经典,乃称《诗经》。它开创了我国古代诗歌创作的现实主义的优秀传统。《诗经》内容分为“风”、“雅”、“颂”三部分。《诗经》多以四言为主,普遍运用“赋”、“比”、“兴”手法。在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称为《诗经》“六义”。

三、出示本单元诗歌学习要求

收集诗歌----整理资料-----欣赏诗歌

四、整体感知

1、正音

今我来思,雨(yù)雪霏霏。

2、第二小组介绍写作背景

3、借助注释概括本诗内容:

4、引发学生想象:

我离开的,不仅仅只有这美好的春色,还有:___________

纷纷扬扬的大雪中,我终于回到了我的家乡,看着雪花漫天飞舞,我想起了:__________

5、感悟诗情,有感情朗读

五、品味诗经

1、出示其他诗经中名句感受比兴的手法、借物咏怀和融情于景的写作手法。

2、边塞诗情感体悟

六、课堂练习:

1、我国最早的诗歌总集是《》,它把收集的305首诗歌分为、、三大类。

2、诗人抓住了春天和冬天有代表性的自然景物分别是

和

3、《诗经·采薇》这首诗表达了诗

人。

【板书设计】

诗经《采薇》

昔我往矣,杨柳依依。

今我来思,雨雪霏霏。借物咏怀

行道迟迟,载渴载饥。

我心伤悲,莫知我哀!

对战争的不满和对故乡的思念

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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