1　不懂就要问名师教学设计2｜教案在线预览

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《不懂就要问》教学设计教学要求:1、理解课文内容,了解孙中山对待学问的态度,学习他的勤学好问的精神,三年级语文上册《不懂就要问》教学设计。2、指导学生会认本课两个生字,能正确、流利地朗读课文。教学重点:理解孙中山回答同学的那句话,学习他的勤学好问的精神。教学难点:结合具体的时代背景,理解为什么孙中山

资料类型：教学教案文档

所属课文：1　不懂就要问

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2018-05-08 10:21:00

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学校：犍为县罗城镇中心小学

1　不懂就要问名师教学设计2

未知

2018-05-08 10:21:00

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关键词：1　不懂就要问名师教学设计2

正文

《不懂就要问》教学设计

教学要求:

1、理解课文内容,了解孙中山对待学问的态度,学习他的

勤学好问的精神,三年级语文上册《不懂就要问》教学设计。

2、指导学生会认本课两个生字,能正确、流利地朗读课文。

教学重点:

理解孙中山回答同学的那句话,学习他的勤学好问的精神。

教学难点:

结合具体的时代背景,理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险,也要提出自己不懂的问题。

教学过程:

一、自主学习,整体感知。

1(板书课题)

看到这个题目,

同学们心中会产生哪些疑问?

(课文里是讲谁不懂?哪儿不懂?要问谁?

“不懂就要问”是谁说的?他为什么要这样说?„„)

2.带着问题借助拼音自读课文,不明白的字、词意可查字典,字典解决不了的问题可划划、圈圈。读完读文还可跟周围的同学小声议论议论。

3.在初步感知全文的基础上,说说课文的主要内容。

(这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。)

4.同学们交流有关孙中山先生生平事迹。

二、深入学习,质疑解疑。

细读课文,围绕重点展开质疑、讨论研究,进一步加深对课文内容的理解。

1.什么叫“私塾”?“私塾”与现在的学堂教与学有什么同?

(这一问题的提出,要让学生懂得,正因为先生只教读和背,从来不讲意思,所以才发生了孙中山提出问题,要先生讲意思的故事,这也是故事发生的原因。)

2.指名读第二自然段,质疑、解疑。

“照例”、“流利”、“连连点头”在课文里是要说明什么的?

课文前面写了先生对孙中山的学习背诵是“连连点头”,而后面孙中山自己却认为这样糊里糊涂地读书没有什么用。

孙中山是怎样对待学习的?

对先生的提问为什么要“壮着胆子”?

对先生请求时用了礼貌用语说明了什么?

(通过两次问题的讨论,让学生从“照例”、“流利”、“连连点头”、“壮着胆子”等词语中领悟到孙中山读书认真,学业

完成得极为出色,表达了他不满足已有的成绩,有进一步要

求理解课文意思的愿望。)

关于本教案的常见问题

Q：1　不懂就要问名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　不懂就要问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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