4　六个矮儿子优秀公开课教案

《六个矮儿子》

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解故事内容与角色行为,结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词语。

3、学习抓住关键词句,根据事物的特点,猜出事物的名称。

4、体验劳动的幸福与快乐,感受故事所蕴含的幽默感。

5、能够根据课文的语言特色,仿写对话。

教学重点

1、理解课文内容,引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。

2、学习文章的语言特色,仿写对话。

教学流程

板块一:猜谜激趣,质疑导入

1、出示谜语:(下面让我们先来猜个谜语)

(1)面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。。——打一动物

(2)白肚皮,绿大褂,唱起歌来呱呱呱,捉害虫,是行家,保护庄稼人人夸。——打一动物

猜一猜,问:你是怎么猜出来的?

2、小结:抓住关键词句,根据事物特点,猜出事物名称。今天我们就要运用这种方法来读懂一个有趣的故事。(出示课题:六个矮儿子)

3、指导读好课题。

板块二:自学课文,初解课文内容

1、这篇课文跟我们前面学的课文有些不一样,叫选学课文,主要得靠同学们自主学习。出示自渎要求:1、标出自然段序号,放声朗读,读准字音,读通句子,不认识、不理解的字词画出来,问老师或同学,最好是查字典。

2、想一想:课文讲了一件什么事?

2、汇报课文讲了一件什么事?回答提示:提示:(谁)(干什么)。

2、同学们真了不起,自己能读懂课文了。六个矮儿子认为自己是怎样的孩子?

体会“我们虽然矮小,可是有聪明的头脑,我们要自己出去过日子。”

3、六个矮儿子究竟是靠什么过日子的呢,今天老师就交给大家一个侦察任务:(出示幻灯片)线索在课文中。

板块三:研读课文,寻找线索

出示例子第一个儿子:第一个矮儿子说:“我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上,投下一条粗绳,八只脚看见灯光,就顺着绳子爬上来。到半夜能捉二十多只,拿到集市上,可以卖不少钱呢!”

(1)同学们读句子,(2)勾关键词,(3)从这些关键词你猜出三什么?为什么这么猜?

(2)总结方法:读(文)——勾(画)——猜(想)

1、出示阅读要求:

幻灯:下面请同学们快速默读课文,利用读勾猜的方法同桌合作完成侦察任务,找找文中关键的词句,猜出是什么事物。每人至少侦察出三个矮儿子是怎样生活的,填在表格上。填好后互相交流一下。学生根据学案自主学习,分工合作填写表格,教师巡回指导。

交流格式:我认为第()个儿子是靠()生活的,我从()()()()关键词中猜到的。

2、集体交流。

3、同学们的侦察结果到底对不对呢,下面我们来看个动画片。

同学们真厉害,六个矮儿子没有直接说出事物的名称,你们却能抓住关键词语,根据事物的

特点猜出来,真了不起~

4、六个矮儿子分别用不同的方法过上了好日子,真聪明~你最佩服哪个矮儿子,认真读一读相关的段落。

(1)学生选择自己最佩服的矮儿子的故事练习朗读。

(2)汇报朗读。

板块四:体会勤劳与快乐

1、六个矮儿子的生活单单靠的是聪明吗?

2、重点引导学生感悟第二个矮儿子和第五个矮儿子劳动的辛苦与快乐,赞扬他们的聪明和勤奋。

预设一:

(1)出示句子:我等春暖以后,把它们搬到田头,六只脚就开始采花酿蜜,那生活别提多美了。

(2)为什么要用“搬”,而不是拿或放?(一个“搬”字就把蜂箱的沉重和二儿子养蜂的艰难写出来了)

(3)想象在你的眼前,仿佛出现了矮儿子怎样艰辛的画面,(想象:搬箱子搬得满头大汗,被蜜蜂蜇得满头包,风里来雨里去,天南海北地赶花,渴了,累了,困了)

(4)齐读,师述:养蜂是辛苦的,却能换来甜蜜快乐的生活的生活。哪里看出儿子的生活很快乐幸福?

预设二:

(1)出示句子:我造了一座漂亮的草房,分两层,上层铺些牛马粪,撒上种子。不久,一只脚就长出来了。有大有小,像一把把白色的小伞,真好看~

指名读,师生扮演角色访谈。

矮儿子,你要在漂亮的草房里铺牛马粪,不怕脏吗,(想,评价)

矮儿子,你天天在草房里干活、吃饭、睡觉,不怕臭吗,(说,评价)

矮儿子,当你看到一只脚长出来了,像一把把小伞,你心情怎么样, (2)填提示语,展示个性朗读:

第五个矮儿子( )地说:“我造了一座漂亮的草房,分两层,上层铺些牛马粪,撒上种子。不久,一只脚就长出来了。有大有小,像一把把白色的小伞,真好看~”(自豪、开心、大声、美滋滋„„)

孩子们在每个孩子的生活中靠的不单单是聪明,还有勤劳,你能找到他们生活的勤劳和辛苦吗?

(5)学生运用方法学习找勤劳关键词。

3、六个矮儿子分别用不同的方法过上了好日子,真聪明~但是仅仅靠聪明就能过好日子吗,(还得靠勤劳)

4、我们来读一读下面六个句子,你能用朗读读出矮儿子们的勤劳吗,把它读出来。

(男女生赛读)

5、小结:六个矮儿子用六种方法过上了好日子,其实他们的方法有一个共同点,那就是——聪明与勤劳。(板书)

老师送给你们几句关于勤劳的格言:

人有两件宝,双手和大脑。

勤劳是个宝,人生离不了。

一年之际在于春,一日之际在于晨,一生之际在于勤劳。

学了课文你知道了什么?

板块五:学习对话语言规律,仿写对话

生活需要聪明,需要勤劳,还需要善于发现的眼睛。

你能发现儿子们是怎么述说自己的生活的吗?先说什么,在说什么,最后说什么?

(1)学生自主观察

(2)老师指导观察总结规律

观察六个儿子说的话:第一句都是介绍自己靠什么生活,接着说自己讲养殖和种植的特点及生活的辛苦,最后讲收获的快乐,格式就是先讲生活的方式,再讲生活的勤劳,最后讲生活的快乐。

(3)拓展延伸,仿写对话

[预设流程]

一年后,孩子们靠着聪明和勤劳,日子越越幸福,孩子们再次相聚,互相自豪的述说着自己的生活。大儿子笑眯眯的说:“