26 晨读优秀教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《26 晨读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

26 晨读优秀教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：26 晨读优秀教案

正文

雷庄小学教学设计专用表 2016年月日

科目

课题

学时

语文

晨读

共 1 课时，第 1 课时

知识与技能

1．正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落。

2．正确认读本课十个生字，会写十个。

过程与方法

教学目标

1．学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

情感、态度与价值观

让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。

【教学重难点】：

教学重点难点

以及措施

展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。

多媒体课件

设计者

课型

班级

宁伟

新授

三年级1班

教具学具

板书设计

晨读

读书-----------精神上的富翁

教学环节

一、设疑自探

一、激趣创境

同学们，我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习，你们感觉到幸福吗？你们想过吗？在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的那，学习的条件又如何呢？想不想知道，请同学们打开书111页。

引入新课26《晨读》。

教学过程

个性添加及感悟

创境质疑，激发学生的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。

二、解疑合探

二、初读课文，随文识字。

1．师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。

2．学生互助识字，交流识字方法。

创境质疑，激发学生的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。

3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、

正确流利、同学爱听。

4．检查朗读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，

也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。建立

小组评价机制，把检查识字情况安排在小组内进行，注重面向全

体学生，充分调动了学生识字的积极性，大大提高了课堂效率。

5．更换语境，出示含有生字的其他句子让学生再认。

6．脱离语境，小组长让小组同学单独认读生字，检查组内识字

情况，全读对的同学奖给一张小笑脸。

三、品读课文，感悟理解。

1．师：刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地读

一读课文，边读边想，

（1）当时学习条件怎样？

（2）学生的学习态度怎样？

以上问题从那些词句中读懂得，（充满感情的读一读）

2．我们现在的晨读与30年代的小朋友相比有哪些异同？小

组内进行交流，从文中哪些词句读懂的？

3．学生再次自由读文，小组交流对比后个人的感受。你受

到了什么教育？应学习他们什么？

4．随机指导朗读。配乐读。

三、质疑再探

四、拓展运用

学生提出疑问。

预设：1．谈学完课文以后的感受，并分析一下原因？

2．文中的哪些情景给你留下了深刻的印象，为什么？

四、拓展延伸

激发学生多读书的愿望及乐趣？推荐一些书《寄小读者》《背影》《万卡》《爱的教育》

五、指导生字书写。

1．分析记忆字形。教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆（如：新旧字比较记忆），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。

2．书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。

资料摘要

26 晨读优秀教案

26 晨读优秀教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_16732

配套课件

26 晨读PPT及课堂实录内容

26 晨读PPT课件和教学评价实录

26 晨读优秀公开课课件

26 晨读PPT课件和名师教学视频（文字实录）

26 晨读PPT课件教学实录

相关文档

1 走进大自然名师教学视频（文字实录）

5 金色的草地教案及板书设计

2 火烧云优秀公开课教案

17 画杨桃教学设计思路

24 后羿射日PPT配套教学设计内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：26 晨读优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？