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六年级作文复习指导课设计第一课时（导、练）家乡的变化执教者：叶秀娟教学目的：1、通过调查、访问、参观等，让学生认识到家乡的变化与发展，从中激发学生热爱家乡、热爱祖国。2. 指导学生确定中心，围绕中心选择材料，组织材料，详略得当。教学重点：1、描绘家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。2、指导确定中
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- 2018-04-10 09:04:00
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习作课堂实录【3】
未知
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关键词：习作课堂实录【3】
正文
六年级作文复习指导课设计
第一课时
（导、练）
家乡的变化
执教者：叶秀娟
教学目的：
1、通过调查、访问、参观等，让学生认识到家乡的变化与发展，从中激发学生热爱家乡、热爱祖国。
2. 指导学生确定中心，围绕中心选择材料，组织材料，详略得当。
教学重点：
1、描绘家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情
。
2、指导确定中心，围绕中心选材，组织材料。
教学难点：
1、确定中心，围绕中心选材。
2、选好材料，安排顺序。
教学准备：
l、学生自主组合成研究小组，有计划地参观、调查、访问。
2. 教师了解学生搜集到的资料，并依据学情制作课件。
教学方法：
小学作文“五字法”教学模式。
教学过程：
(一)
创设情境，激情导入。
1. 师：
今天，看到同学们活泼天真的样子，我很开心，老师今天给你们带来了一份礼物，是一首优美动听的歌。播放歌曲《谁不说俺家乡好》。
2. 师：同学们听到了什么？
生回答：………
3. 师：
今天大家也来聊聊我们的家乡，写写我们的家乡。
（二）复习写作知识，明确写作步骤。
1.
师：通常写作文要进行哪几个环节？
生：……
2. 出示作文题
：家乡的变化
（板书并播放课件）
（三）指导审题，定中心，选材料。
播放课件
1.
自主合作学习，小组讨论找出这个作文题的（中心词、重点、要求、范围、人称分别是什么？）
1
2. 引导定中心。（学生交流）
（1）
我们的家乡与过去相比有变化吗？你爱自己的家乡吗？为什么？
（播放问题并板书）
（2）
有这样美丽的家乡你想对她说什么呢？（引出中心）
（3）
中心：通过描绘家乡的新旧面貌，表现出对家乡的热爱与赞美。（课件播放）
3. 指导选材。
师：下面是我们的交流时间，把你们收集到的资料与大家分享，请大家各抒己见，老师期待你们的精彩。
（1）让学生围绕中心口头选材。（老师补充一些材料）
（2）让学生用选到的材料口头说一段话。
师：
老师也收集了一些家乡变化的图片，看能引起你哪些回忆和感受。
（1）（出示低矮的瓦房和整洁的楼房课件）
师：见过这种房子吗？说说你的感受。
生：……
师：
老师想请你们用最好的词语、最美的语言来夸夸自己家的变化。
（2）出示狭窄的山路与平直的公路课件
师：
你们走过这样狭窄的山路吗？说说感受。
生：
……
师：现在最希望的是什么？
生：……
师：
是啊，公路给我们带来了哪些方便？你们能用学过的修辞手法来夸夸通往我们家的公路吗？
生：…… 四、组织材料，指导写作顺序（编列提纲）。
2
对比
（1）
过去
→→→→→→
现在
家乡的变化
略
变化
详
（2）
衣
食
住
行
通讯
……
1、
指导怎样开头与结尾。
师：
我们的家乡如此美丽，想不想写下来介绍给别人？现在大家来回顾一下小学阶段写作文的开头与结尾通常有哪几种方法？
（出示课件）
生：……
2、
学生口头练习开头与结尾。
五、
习作.
（播放课件）
题目：
家乡的变化
要求：
1、选一两件最能反映家乡的变化，你又最感兴趣的来写。
2、新旧对比，突出变化，写出感受，抒发真情。
（第二节课主要是评、改、写）
3
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