6、5、4、3、2加几获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

6、5、4、3、2加几教学目的:1. 在学生对进位加已经有了一定认识的基础上,通过学生自己计算来掌握6、5、4、3、2加几这部分内容。2. 能够学会6、5、4、3、2加几的计算方法并能正确计算。3. 培养学生的自主探究能力。教学课时:1课时。教学准备:教学挂图、水果图、数字卡片、表格等。教学过程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：6、5、4、3、2加几

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2018-05-27 10:48:00

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学校：张二庄乡四排街小学

6、5、4、3、2加几获奖说课稿

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关键词：6、5、4、3、2加几获奖说课稿

正文

6、5、4、3、2加几

教学目的:

1. 在学生对进位加已经有了一定认识的基础上,通过学生自己计算来掌握6、5、4、3、

2加几这部分内容。

2. 能够学会6、5、4、3、2加几的计算方法并能正确计算。

3. 培养学生的自主探究能力。

教学课时:

1课时。

教学准备:

教学挂图、水果图、数字卡片、表格等。

教学过程:

一、创设情境,导入课题。

出示挂图,谈话导入,板书课题

二、探索新知

1. 教学例题,观察图意。

2. 指导学生列出算式。要鼓励学生算法多样化:可以拆8凑成10或拆5凑10,也

可以想8+5的得数写出5+8的得数。

注意:鼓励算法多样化是指班内的学生算法多样,不是每名学生都会用不同的几种方法算同一道题。

3. 学生尝试做“试一试”。

学生可以分组交流自己的想法。

三、巩固应用

1. 做“想想做做”第1、2题。

可以通过对比,引导学生利用学过的算式来计算。

2. 想想做做的第3题。

用自己喜欢的方法做这些题目。

3. 想想做做的4、5、6、7题。

采用一些新的形式来练习这些题目。

第6题先让学生在括号里填数,再说说题意,培养学生收集、表述信息的能力,根据要解决的问题列式计算。在解决实际问题中体会统计的一些方法。

第7题可以组织学生比一比,看谁能算对,帮助小朋友顺利回家。

四、课堂总结

通过本节课的学***家都学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：6、5、4、3、2加几获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、5、4、3、2加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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