2 美丽的南沙群岛公开课教案

2、美丽的南沙群岛

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学会10个生字,两条绿线内的9个字只识不写。能结合语境理解有关词语意思。

3、理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生爱岛之情。

二、教学重难点:

1、结合语境理解“星罗棋布”和“水天相连”的意思,并背诵课文第二、三自然段。

2、初步懂得总分的写法,感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生爱岛之情。三、教学准备:

多媒体PPT课件

四、教学课时:

第二课时

五、教学过程:

(一)复习导入:

1、上节课我们初步学习了《美丽的南沙群岛》,你们知道本课主要写了南沙群岛的哪三个方面?

【板书:地理位置物产风景】

2、这节课就让我们放慢脚步,细细欣赏下祖国美丽富饶的宝岛。

(二)精读课文第一自然段:

1、指名读第一自然段,思考:关于南沙群岛有着怎样的传说呢?

2、“晶莹的珍珠”指什么?一串串晶莹的珍珠"说明什么?(岛屿很多)

3、南沙群岛有多少岛屿? 哪个词说出了岛屿得多?(星罗棋布)

4、理解:星罗棋布。(像星星和棋子一样广泛分布)

5、齐读第二句,边读边想象。

6、指导朗读第一,二句。

7、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的呢?

【出示图片】指名读第三句,其他同学注意听。

8、评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”,“生息繁衍”等词语的意思。

9、有感情地齐读第一自然段。

(二)精读课文第二自然段:

1、美丽南沙群岛到底有着怎样特点,让作者无限神往呢?让我们先来看看课文的第二自然段吧。

2、自由轻声读一读第二小节,想想:这一自然段是围绕哪句话来写的?

3、指名读第2句,思考:在“宝库”里蕴藏着些什么?

4、讨论交流:

A、南沙群岛这个宝库里有哪些宝物呢?【板书:海洋生物矿产资源海洋动力】

B、你知道有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力呢?

海洋生物:鱼、贝、虾、蟹等

矿产资源:煤、石油、地热、金属矿产(如铁、锰、铜)等

海洋动力:发电

C、是啊,宝库里的宝贝多得数也数不清,文中哪些词也能说明这些宝物数量极多?(难以计数、用之不竭)

5、说到宝库里的宝贝很多,文中还举了个例子,谁来给大家读一读?

(1)简介波斯湾。

(2)引号的作用。

6、这一自然段,短短几句就让我们感受到南沙群岛是多么得富饶啊!让我们带着自豪的心情练读一下这一自然段。

7、根据板书试背第2自然段。

8、小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

(三)精读课文第三自然段:

1、过渡:第二自然段讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

2、请同学们自由朗读第三自然段,想想:这一小节写了南沙的哪些美景?

【板书:天海龙虾燕鱼海龟浪涛】

3、再读一读,你觉得其中的哪句话写得最美呢?哪里写得特别好?

4、四人小组讨论交流。

5、汇报,相机练读:

(1)天海:

水天相连【出示图片】

(2)海洋生物:

理解:五彩缤纷【出示图片】

看着这么美的海底世界,你的心情怎样?用文中一个词说,就是“心旷神怡”。(3)浪涛:

理解:碧波浩渺仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束(比喻句)

6、湛蓝的天空、洁白的浪花、碧绿的海水、还有那五彩缤纷的海洋生物们……这是一幅多么美丽迷人的热带风光图啊!我们把2-5句好好品读一下,边读边想象课文所描述的景色。

7、汇报读。

8、根据板书练习试背第3自然段。

(四)布置作业:

1、按课文内容填空:南沙是祖国巨大的(),她拥有()的珍贵的海洋生物,蕴藏着()的矿产资源,贮存了用之不竭的()。

天是一片(),海是一块()。海洋生物(),令人()。()的南沙海域,连浪涛都是美的。

2、摘抄文中的好词佳句。

(六)板书:

地理位置

2、美丽的南沙群岛

物产丰富(海洋生物矿产资源海洋动力)

水天

龙虾燕鱼海龟

浪涛