长方体、正方体的特征教学设计及课堂实录.pdf

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关键词：长方体、正方体的特征教学设计及课堂实录

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长方体和正方体的特征

【教材内容】教材首先出示六个物体,通过辨认,使学生建立体的概念,认识长方体和正方体。然后通过观察,认识了解顶点、棱、面。再通过观察总结出顶点、棱、面的特点。教材设计合理,符合学生认知过程。但这些还是不够形象,因此,教学时利用实物和学具弥补。

【设计理念】将教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,利用教具和学具激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。

【教学目标】

1经历观察、交流、归纳等认识长方体、正方体的过程。

2 知道长方体、正方体各部分名称以及长方体、正方体的特征,了解长方体、正方体之间的关系。

3积极主动参与数学活动,在总结、归纳长方体、正方体特征及关系的过程中,获得积极的学习体验

【教学重点】

使学生认识长方体,掌握长方体的面、棱、顶点及长、宽、高的特征

【教学方法】以自学、小组合作为主,教师引导为辅>

【教学准备】

每个学生准备一个长方体、一个正方体实物,教师准备长方体、正方体模型,长方体、正方体特征表格,小棒每组4根要求同样长。

【课时安排】1课时

【板书设计】

长方体和正方体的特征

【教学反思】本节课的设计很好地体现了教师为主导,学生为主体,活动为主线,创新为主旨的"四主"课堂教学。整个课堂教学与传统教学比较,实现了三个方面的转变:一是在教学目的方面,实现了由知识教学为主向以学生综合素质、能力培养为主的转变。二是在教学过程中,实现了以教师讲授为主向以学生自主合作学习为主的转变。三是在教学组织形式方面实现了由单一化(师讲生听)向多维立体化(自学、小组合作、讨论、争议、操作、实践等多种形式)的转达变。此外,教师运用自制课件进行多媒体辅助教学,激发学习兴趣,提高了课堂效率。尤其是课堂练习设计更是独具匠心,层次分明,基本练习巩固新知,变式练习内化知识,猜测练习拓展思维,活动、实践、创新、应用。充分思考和操作实践开发学生潜能,培养学生的创新实践能力

长方体、正方体的特征教学设计及课堂实录

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