倒数的认识课堂实录【3】｜教案在线预览

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倒数的认识教案一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握倒数的含义并学会如何求一个数的倒数；2. 过程与方法目标：经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程；3. 情感态度和价值观：锻炼学生独立思考、分析问题的能力，形成数学思路，培养数学思维。二、教学重难点教学重点：掌握倒数的含义，学会

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所属课文：倒数的认识

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2018-04-19 10:09:00

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倒数的认识课堂实录【3】

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关键词：倒数的认识课堂实录【3】

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倒数的认识教案

一、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握倒数的含义并学会如何求一个数的倒数；

2. 过程与方法目标：经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程；

3. 情感态度和价值观：锻炼学生独立思考、分析问题的能力，形成数学思路，培养数学思维。

二、教学重难点

教学重点：掌握倒数的含义，学会求倒数

教学难点：求小数的倒数

三、教学过程

（一）文字引入，激发兴趣

以“吞”、“吴”字上下部分交换位置引入数学中的这种现象。

（二）交流展示，传授新知

1. 观察3组数的规律（幻灯片）

师：观察这几组数，你们能从中发现有什么共同点呢？

生：（1）上下交换了位置（2）它们相乘等于1

2. 提出倒数的含义

师：在数学中，乘积是1的两个数互为倒数

（1

）＋=1，能把它们称作互为倒数吗？

生：不能，必须是乘积。

（2

）××4=1，能把它们称作互为倒数吗？ 12121

212

生：不能，必须是两个数。

（3

）“互为”是什么意思？例如：和。

生：的倒数是，的倒数是。

78（1）分数：乘积为1 3

3353

55387

（2）整数:5(51

（3）小数：4.0和1的倒数是什么？

生：1的倒数是1，因为1×1=1.0没有倒数，因为0.

（三）巩固练习，技能提升

1. 幻灯片出示练习1

2. 幻灯片出示练习2

3. 书上练一练习题

（四）回顾知识点，畅谈收获

生：倒数的含义以及求一个数的倒数。

四、教学反思 0乘以任何数都为

关于本教案的常见问题

Q：倒数的认识课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倒数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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