统计与概率第二课时教案

《统计与概率--总复习》教学设计

教学内容

教科书第103页例2和106页的第5-7题。

教学目标

1.通过复习使学生能进一步熟练地判断简单事件发生的可能性。

2.通过复习使学生能熟练地用分数表示事件发生的概率,并且会用概率的思维去观察、分析和解释生活中的现象。

3.通过复习使学生进一步感受、了解数学在生活中的实际应用,以提高学生学数学、用数学的意识。

教学重难点:

能利用所学的概率的知识帮助解决生活中的问题。

教具:

扑克牌、学案

教学过程

一、导入

新百超市做了一个调查,请看他们的调结果。

新百超市某日下午5:30到6:30收银情况统计表

从统计表中你发现了哪些信息,你有什么想法,想一想,再集体交流。

如果你是营销理,你能设计一个抽奖活动以提高营业额吗?

二、探究活动

1、出示活动要求。

我是游戏设计者:

借助手里的扑克牌,帮助营销经理设计一个抽纸牌的抽奖活动。然后与小组内的同学玩一玩自己设计的这个抽奖游戏,再找一找自己的游戏中包含的数学知识。

(小组在写抽奖规则和找到的数学知识时,用关键词简要记录,在介绍时再完整的说明。)

2、画一画,分析活动要求中要我们做什么?可以分几步来完成?

学生先自己在学案上画一画,与同桌交流后再全班交流。

3、小组合作:

四人一组,在小组内商量怎样制定抽奖的规则。

我们组选了哪些牌:()

抽到()时得一等奖,得一等奖的概率是()

抽到()时得二等奖,得二等奖的概率是()

抽到()时得三等奖,得三等奖的概率是()

抽到()时得参与奖,得参与奖的概率是()

制定好后,先在小组内玩一玩,如果发现规则有问题,可以在小组内提出来,先在组内进行修改,如果小组内解决不了,可以向老师或其他小组请教。

4、汇报

请一个小组的同学一起上黑板汇报自己小组的活动规则,并展示其中用到的数学知识,其他小组同学可以补充也可以质疑。

三、练习。

完成5题.

抛掷一枚骰子(骰子的6 个面分别标有数字1,2,3,4,5,6)1 次,观察向上那一面的点数。请判断下列事件是“不可能发生”“可能发生”,还是“一定发生”。

(1)掷得的点数是偶数。

(2)掷得的点数比7小。

(3)掷得的点数比6大。

(4)掷得的点数不是6。

完成6题. 口袋里有5 个红球,3 个白球,2 个黄球(这10 个球除颜色不同外,其他都一样)。搅匀后从中任意摸出1个球,摸到()的可能性最大,摸到()的可能性最小。

完成7题. 在某场排球比赛前,教练员预言:“根据我掌握的情况,这场比赛我们获胜的可能性有70%。”根据他的预言,请你判断下列说法是否正确。

(1)、这场比赛这个队肯定会赢。

(2)、这场比赛这个队肯定会输。

(3)这场比赛这个队赢的可能性较大。学生独立完成后再集体订正。

四、小结

说一说自己本节课学到了哪些知识。