解决问题教案3｜教案在线预览

资料摘要

《分数(百分数)应用题》复习课教学设计一、教学目标(复习要点及学生预期要达到的复习效果)1、要使所有学生熟练掌握分数乘法和除法的意义,知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义;使学生掌握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法。2、复习稍复杂的分数应用题,二、教学重、难点使学生掌握稍复杂的分数

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所属课文：解决问题

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2018-04-11 11:59:00

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学校：璧山区金剑小学校

解决问题教案3

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关键词：解决问题教案3

正文

《分数(百分数)应用题》复习课教学设计

一、教学目标(复习要点及学生预期要达到的复习效果)

1、要使所有学生熟练掌握分数乘法和除法的意义,知道一道分数乘法或除法算式所表示的

含义;使学生掌握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法。

2、复习稍复杂的分数应用题,

二、教学重、难点

使学生掌握稍复杂的分数应用题的结构特点、分析方法,熟练掌握算术解答的方法。

三、教学过程

一、开门见山、直奔主题

1、揭题

师:今天这节课,我们一起来复习有关分数(百分数)应用题的知识。(板书:分数(百分数)应用题复习)

二、出示例题

1、选择相关的信息,列式解答。

(1)果园里有桃树200棵。

(2)梨树的棵树是桃树的4/5 。

(3)桃树的棵树是梨树的80%。

(4)梨树的棵树比桃树少1/5 。

(5)桃树的棵树比梨树少20%。

师:选择相关的信息,补充问题,列式解答。

(1)、学生自主解答

(2)、反馈校对:

师:你是怎么思考的?(先找单位“1”,已知,用乘法计算,未知,用除法计算) 2、小结:对于分数(百分数)应用题,在解答过程中有两种可能,单位”1”已知,用乘法计算,单位“1”未知,用除法计算。因此,解答一道应用题,先找准单位“1”,后判断它是已知的还是未知的。

三、对比练习

1 1

(1)一条路全长1200米,第一天修了全长的,第二天修了全长的,还剩多少5 4

米没有修?(画线段图)

1 1

(2)一条路全长1200米,第一天修了全长的,第二天修了全长的,还剩多少5 4

米没有修?(画线段图)

1 1

(3)一条路,第一天修了全长的,第二天修了全长的,还剩660米,这条路5 4

全长多少米?(画线段图)

1 1

(4)一条路,第一天修了全长的,第二天修了全长的,第一天比第二天少修5 4

60米,这条路全长多少米?(画线段图)

1、学生自主解答,教师巡视。

2、反馈校对

四、巩固练习

(1)一杯盐水,盐10克,水90克,这杯盐水的含盐率。

(2)张大妈把7500元钱存入银行两年,年利率是4.68%。两年后张大妈共可得多少元?

(3)五月份比六月份节约用水20吨,五月份用水80吨。五月份比六月份用水节约百

分之几?

(4)在一个边长为4米的正方形钢板上截取一个最大的圆形钢板,求这块钢板的利用

率。

(5)一件上衣,打八折后是72元,这件上衣原价多少元?

(6)自行车的前轮直径是70厘米,如果自行车每分钟转100圈,要通过一座长2.512

千米的大桥,需要多少分钟?

1、学生自主解答,教师巡视

2、讲解、反馈(结合练习,复习相关知识)

五、全课小结

师:通过对本节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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