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关键词：2 美丽的南沙群岛教学设计内容推荐

正文

2美丽的南沙群岛

教学要求

1.能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文.

2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语.

3.默读课文,联系上下文理解"星罗棋布","合壁"等词语.

4.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情.

教学时间:两课时.

第一课时

一、激情导入。

在中国的最南端,那里有金色的海滩,黝黑的礁石,雪白的浪花清澈的海水,五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。今天,我们大伙儿,就去走一走,瞧一瞧。

1、出示课题。(“美丽”用红粉笔写)齐读,读了课题,你觉得课文会写些什么,你还想知道什么?

2.指导读题: 美丽的/南沙群岛.

二、初读课文

1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.

2.指名分自然段朗读课文.

3.结合学生朗读纠正字音.

三、感知全文内容

1.引导学生边读边看图思考:

2.在课文中画出有关语句,齐读这三个句子.

3 教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.

四、指导生字

1.巩固生字.

(1) 认读生字新词及其所在的主要句子.

浩瀚海域岛屿辽阔

繁衍心旷神怡星罗棋布海龟

(2) 查字典,说说带点字词的意思.

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2.指导书写. 重点指导"礁"和"域"两个左右结构的字.

第二课时

一、检查复习

1.上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?

2. 这节课请同学们边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛.

二、精读感悟

1传说中的南沙群岛是什么样的?

2.指名读第一自然段.

(1) "晶莹的珍珠"指什么" "一串串晶莹的珍珠"说明什么? (岛屿多)

(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象.

师小结.

(3) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的? 指名读第三句,其他同学注意听.

评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思. 3.默读第1自然段,回答课后第五题.

师小结.

4.学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么?

组织讨论自学方法和所学内容. 结合句子理解"蕴藏"和"用之不竭"的意思.

为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们. 为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

师生朗读,体会总分写法. 小结: 南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库.

5. 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来.

(1)那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水……任

(2).指名朗读学生喜欢词句

(3))指导朗读本段的两个比喻句.

用"……像……"的句式把这两句练习说一说.

(4)练习试背第3自然段.

三、仿段练习

1.课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽.

2.学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是

3.“营养的宝库”为中心句写几句话.

四、延伸。

1.齐读最后一个自然段.

2.摘抄课文中的妙句佳句

3、老师扮演记者对游客(即学生)进行采访,请学生看着视频把自己所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容的体悟和记忆。

板书设计:

地理位置

美丽的南沙群岛物产丰富

景色优美

资料摘要

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