5祖先的摇篮ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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5祖先的摇篮ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：5祖先的摇篮ppt配套的教学设计及说课稿

正文

5、祖先的摇篮

教学目标:

1、知识与技能:(1)会写本课8个生字,正确认读文中6个生字。

(2)了解课文内容,体会人类生活与自然的密切关系。

(3)能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法:(1)充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。(2)培养学生养成良好的识字习惯,掌握识字方法在生活中自主识字,感受汉字的形体美。

3、情感态度价值观:体会人类生活与自然的密切关系。

教学重点:本课在学习方法上要注意引导学生在自悟的基础上进行自主交流,体会出学生的想象都源于真实的童年生活。

教学难点:诵读课文,理解诗歌内容,体味儿童对古老的原始森林的慨叹是文章的难点,教学时引导学生读进去,能抓住学生的兴趣点,激发学生热爱大自然的情感。

教学方法:反复诵读中体会。

学习方法:自读自悟,反复诵读。

学习习惯培养:上课认真听讲。

课前准备:多媒体课件。

教学时间:2课时

教学设计:

第一课时

一、激趣导课,揭示课题。

对于摇篮,大家并不陌生,可是人类的摇篮是什么?说说你所了解的原始森林的是什么样子?你能想象我们的祖先在原始森林里怎样生活吗?课件展示茂密的原始森林。

二、初读交流,整体感知。

学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。

(一)自读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。

(二)把诗歌读熟。

(三)小组合作,组长读字,成员在课文中找。

(四)认读词语课件展示。

(五)教师检查认字情况(开火车读生字)。课件展示

(六)指名朗读课文。

三、细读理解,品味感悟。

1、请同学们再仔细地读一遍课文,看看自己读懂了什么?还有什么不懂的。

2、把你自己的想法先在小组内说一说。

3、派代表说一说。(教师及时引导、点拨)

教师适时点拨下面几点:

1、摇篮在文中指什么?(祖先生活成长的地方)

2、“我”想到了什么?提炼出表示动作的词语。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。”让学生模仿祖先的样子做这些动作,体会祖先生活的快乐。感受文中“我”的美好追想。

3、带着你对课文的理解,有感情地朗读课文。

四、拓展升华,归纳总结。

1、让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么?画一画吧!

2、如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前,你会有哪些问题?

第二课时

复习导入,明确内容。

(一)课件展示生字词,检查学生生字认读情况。

(二)反复诵读诗歌。

二、领悟表达,积累运用。

(一)认读本课生字,组词,并说句子。

(二)小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。小组交流识字写字的方法。

(三)指导重点字的书写。

“始”字:要和相同的偏旁部首的相联系例如“妈、奶、姐、好”等来书写记忆。注意“女”字做偏旁要变窄,横画变短不出头。“意、思、想”这几个字:都有“心字底”,每一部分要写得扁一些,宽一些,不要写得太长。

“曾”:不容易写,教师要示范。

“远”:是“走之旁”。

“忆”:是“竖心旁”。

(四)学生独立描红书写。

(五)学生练习,教师指导

归纳总结,课外延伸。

(一)让我们也展开联想,想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么吧!画一画吧!

(二)如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前,你会有哪些问题?课件展示

板书设计:

5、祖先的摇篮

原始森林(美好)猜想祖先生活(快乐)

资料摘要

5祖先的摇篮ppt配套的教学设计及说课稿

5祖先的摇篮ppt配套的教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17244

配套课件

5祖先的摇篮PPT课件和第二课时教案

5祖先的摇篮PPT课件和教案设计（一等奖）

5祖先的摇篮PPT课件和公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

Q：5祖先的摇篮ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？