轴对称教学实录及点评

教学设计小学四年级数学第七单元《轴对称》

学校:银川市西夏区奕龙希望小学姓名:蔚利平

第七单元轴对称

第一课时轴对称

银川市西夏区奕龙希望小学蔚利平

一、教学内容:新课标人教版四年级下册82页83页

二、教学目标:通过生活中的实例进一步理解轴对称图形,探索轴对称图形的特征;能用“折叠”“重合”这样的词语准确地描述出轴对称图形的特征;能识别轴对称图形能确定他的对称轴;

能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。

三、教学重点:能识别轴对称图形并能确定他的对称轴,能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。

四、教学难点:掌握轴对称图形的特征和性质

五、教学过程:

(一)创设情境导入新课

教师操作变魔术:一张长方形的纸,对折之后,撕出一只蝴蝶的图形。

提问:老师刚才利用了什么原理,撕出来的蝴蝶是什么图形?

(引出课题《轴对称》)

回顾操作过程总结出轴对称图形的定义:沿一条直线对折之后两边能完全重合的图形就是轴对称图形。

提问:对折之后,中间有一条折痕,折痕所在的直线叫什么?

(对称轴)

(二)新课探究:

1、课件出示82页图

师:这些图形都是轴对称图形,你能画出它们的对称轴吗?选择你喜欢的3个图形画出它们的对称轴。

(生在书上画对称轴。教师强调:虚线,要画出去)教师课件出示正确画法。

2、课件出示82页例1

提问:这棵松树是什么图形?(轴对称图形)

对称轴在哪?(红色虚线)

师: 这沿着对称轴对折之后A点会与谁重合?(A’点)

提问:大家再数一数,A点与A’点到对称轴的距离有什么特点? (到对称轴的距离都是3小格)

师:我们把点A和A’点叫做一组对应点。你能在图中再找出几组像上面这样的对应点吗?

(指名学生上讲台指出,教师用课件展示不同颜色的对应点)

提问:通过我们找到的几组对应点,大家有什么发现?

生汇报:每组对应点到对称轴的距离相等;

对应点连线垂直于对称轴。

3、课件出示83页例2

师:大家先观察,上面图形补全后是什么?(五角星)

(生自己试着在书上的方格纸中补全图形的另一半)

提问:如何又快又好地在方格纸中补全图形的另一半?(生归纳

总结)

步骤:(1)先找到已知图形的关键点(端点);

(2)找到关键点的对应点;

(3)依次连线;

归纳为:一找,二点,三连线

(三)、巩固练习:

83页做一做2

85页6题

欣赏应用轴对称原理建筑的建筑物

(四)总结:今天你有什么收获?

(五)板书设计: