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第2课时成数【学习内容】数学课本第9页例2及相关的“做一做”。【学习目标】1.理解成数的意义,会解决有关成数的实际问题。(重点)2.应用成数的含义,解决生活中的实际问题。(难点)【知识链接温故知新】1.一本书原价35元,现在书店打八八折出售,买这本书用了多少钱?2.八八折表示()占()的()%。【自
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- 2018-04-10 10:25:00
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成数第二课时教学设计
未知
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关键词：成数第二课时教学设计
正文
第2课时成数
【学习内容】数学课本第9页例2及相关的“做一做”。
【学习目标】
1.理解成数的意义,会解决有关成数的实际问题。(重点)
2.应用成数的含义,解决生活中的实际问题。(难点)
【知识链接温故知新】
1.一本书原价35元,现在书店打八八折出售,买这本书用了多少钱?
2.八八折表示()占()的()%。
【自主学习个体探究】
请同学们自学课本第9页1—3自然段,回答以下问题:
1. 什么是成数?几成表示什么?
农业收成,经常用()来表示,成数表示()是()的十分之几,通称“()成”。
例如:
“一成” 就是十分之一,改写成百分数是10%;
“二成” 就是十分之(),改写成百分数是()% ;
“二成五”就是(),改写成百分数是()%。
2.联系实际理解成数的意义。
(1)今年我省粮食比去年增产二成,是指今年我省的粮食产量比去年增加()% 。
(2)今年进口车总量比去年减少二成,是指()比去年减少()% 。
(3)今年北京出游人数比去年增加五成,是()比()增加()%。
【合作探究交流分享】
1.合作探究:
例2 某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?
(1)题中“今年比去年节电二成五”,是指()比()节电()%,今年实际用电是去年的()%。
(2)可以用不同的方法解答吗?
2.汇报展示:
选小组代表讲解。
方法一:先求节约用电()千瓦时,再求今年用电()千瓦时。
列式解答:
方法二:先求今年用电是去年的()%,再求今年用电()千瓦时。
列式解答:
【归纳小结整合知识】
1.成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。例如,“一成”就是十分之一,改写成百分数是10%;“二成”就是十分之二。现在,“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。例如:出口汽车总量比去年增加三成,北京出游人数比去年增加两成……2.解决成数问题,可以先找出单位“1”,然后再找出数量关系,用不同的方法解决问题。【当堂检测达标演练】
1.用心填一填。
(1)八成改写成百分数是(),四成改写成百分数是(),九成九改写成百分
数是（ ），
（2）今年某旅游区接待的游客比去年多了二成，今年接待的游客是去年的（ ）%。
（3）北京出游人数比去年增加了50%，就是比去年增加了（ ）成。
（4）今年玉米遭受虫害，可能要减产一成五。这句话中，（ ）是单位“1”，“减产一成五”就是比（ ）年减少了（ ）%，今年玉米的产量是去年的（ ）%。
（5）去年我市出境旅游人数为12000人次，今年我市出境旅游人数预计比去年增加两成，今年我市出境旅游人数比去年增加（ ）人。
（6
）3= ( )%= ( )(填小数) = （ ）折 =（ ）成（ ） 4
2．上学期王玲的数学成绩是75分，在老师的帮助和自己的不断努力下，这学期她的数学成绩提高了二成，她的成绩提高了多少分？现在能得多少分?
3．某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长三成，一月份出口汽车多少万辆？
4．某工厂去年的产值是260万元，比前年增长三成，这个工厂前年的产值是多少？
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关于本教案的常见问题
Q：成数第二课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。