5 * 女娲造人优质教案设计｜教案在线预览

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小学语文S版六年级下册第一单元《女娲造人》教学设计茂南区公馆中心小学陈桂琴教学目标1、认识“娲、藤”2个会认字,理解“神通广大”等词语的意思。2、朗读课文,把握课文的主要内容,了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。3、体会神话故事想象丰富的特点。学情分析本班学生普遍年龄达到13岁,已经开始发育,对于男

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所属课文：5 * 女娲造人

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2022-10-20 23:10:19

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学校：茂名市茂南区公馆中心小学

5 * 女娲造人优质教案设计

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关键词：5 * 女娲造人优质教案设计

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小学语文S版六年级下册第一单元

《女娲造人》教学设计

茂南区公馆中心小学陈桂琴

教学目标

1、认识“娲、藤”2个会认字,理解“神通广大”等词语的意思。

2、朗读课文,把握课文的主要内容,了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。

3、体会神话故事想象丰富的特点。

学情分析

本班学生普遍年龄达到13岁,已经开始发育,对于男女有别已经有朦朦胧胧的认识,对人类的起源具备了一定的认知力。本课教学主要引导学生了解女娲是怎样一步一步创造出人类的,从而开阔学生的知识视野,感受古代神话的魅力,体会神话故事的主要特点。

教学重点

引导学生把握课文内容,说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。

教学难点

体会神话故事想象丰富的特点。

教学准备

搜集我国神话故事,制作课件。

课时安排

一课时

教学过程

一、谈话导入、激发兴趣

1、问:同学们,你们知道我国哪些古代神话故事?

2、学生反馈:如《女娲补天》《后羿射日》《夸父逐日》《盘古开天辟地》《《精卫填海》等。

3、揭示课题,板书课题。(看到课题,你想知道什么呢?)今天我们来学习一篇经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。

二、初读课文,整体感知

1、学生自由读课文,边读边认识生字“藤”和“娲”,画出不理解的词语,并想一想课文主要写什么?

2、学生提出不理解的词语。

神通广大--形容本领高超,无所不能。

生气蓬勃--富有生命力和活力。

疲倦不堪--形容非常疲乏。

兴高采烈--形容兴致高,精神饱满。

3、概括课文的主要内容。

三、再读课文,合作探究

(一)自学提示:

1、再读课文,想想课文是按什么顺序叙述的。

(天地无人--黄泥捏人--创造许多人--分为男女,延续后代。)

2、小组合作探究:女娲是怎样一步一步创造出人类的?找出具体句子读读。

3、画出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子,谈谈自己的感受。

4、你觉得女娲是个怎样的神?从文中找出相关语句加以说明。(工作勤奋、聪明、有智慧、考虑周全、具有人的情感、神通广大。) (二)体会神话故事的特点。

1、体会这个神话故事想象丰富的特点,想想古人为什么会这样去想象。

2、展开你想象的翅膀:假如你是远古时代和女娲一样的一位大神,你会出于什么原因去造人?你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗?

五、总结课文

女娲是神话中最古老的始祖母神,她毕生做了两件惊天动地的大事,一是造人,二是补天,为人类立了大功。本文记述了女娲造人的全过程,表现了原始人类对人类起源的好奇和追索,以及在当时社会条件下,所做出的丰富想象,表达了作者对生命诞生的喜悦之情。

六、布置作业

1、课外阅读《山海经》》。

2、继续查找资料,探究人类到底是怎样诞生的。

板书设计:

5、女娲造人

天地无人--黄泥捏人--创造许多人--分为男女,延续后代。

关于本教案的常见问题

Q：5 * 女娲造人优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 * 女娲造人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 * 女娲造人优质教案设计