4 翻越远方的大山板书设计及意图

成功翻越远方的大山

句容市河滨路小学罗玉胜

教学目标:

1 .读通课文,读准字音,查字典、联系上下文理解“奢望”“遥不可及”。

2.了解刘翔、阿兰和约翰逊两个人物。

3. 把握课文主要内容、理清脉络。

4.深入学习课文1、2两小节,体悟刘翔与约翰逊距离之远以及对他深深的敬意。

教学过程:

课前聊天:

同学们,你知道刘翔吗?说说他

导入书:他是世界110米跨栏冠军,获得冠军之后,写了本书叫《我是刘翔》

一、揭题:

1.今天要学的课文就是选自这本书,题目是——(板书:翻越远方的大山)齐读课题

2.学习课文之前,让我们重温一下刘翔获得世界冠军那激动人心的一时刻

3.了解跨栏

跨栏。你知道刘翔参加的是什么项目的比赛?

CAI:出示跨栏(加拼音)+ 图

跨栏是一种短跑运动,但比短跑难得多,在他面前的是一道道的障碍,必须在快速度奔跑的同时跨越这些障碍,才能到达终点。

小结:刘翔是第一个把我们中国人的名字写在世界跨栏比赛冠军行列里的人,他是中国乃至整个亚洲人的骄傲,人们称他是——飞人刘翔。

二、初读课文,概述主要内容。

1.同学们,这篇课文可是世界冠军写的呀,你们想读吗?

2 .课文比较长,有些生字就像跨栏比赛里的障碍一样,会阻碍我们,要读好课文,必须跨越它们,有没有信心?

CAI:田字格生字,谁来读?相机指导:隐,前鼻音。

CAI:绿线格生字,有点难度,谁敢试试?相机指导:奢,翘舌音。

刘翔到过世界各地,文中的一些地名最难读,谁敢挑战?

CAI:埃德蒙顿希腊雅典日本大阪

(外国地名,读起来有点凹口,多读几遍就好了,熟能生巧。)

了不起,你们跨越了字词障碍,相信,把这些字词放进课文里,你们一定能读好。

3.再来看看朗读要求。

CAI:要求:

(1)标出自然段。(2)读准字音,读通句子。(3)思考:刘翔给我们讲述了什么事?

4.生自由读课文,

5.谁来说说刘翔给我们讲述了什么事?

提示围绕课题:看看课题,就会讲了。

三、理清脉络:圈划刘翔与约翰逊比赛的时间、地点、结果。

1.遥远的大山是谁?(刚才讲到一个人)阿兰·约翰逊,来认识一下。

CAI:出示图+名字阿兰·约翰逊(han xun )

2.他就是阿兰·约翰逊,美国人。外国人的名字和我们不一样,前面是名字,后面是姓,中间点是间隔号,读时要停顿,来,一起读。

3.阿兰•约翰逊,曾经持续8年都是男子110米跨栏冠军,当时人们称他是“百米跨栏之王”“霸主”。

4.刘翔与约翰逊有过很多次的较量,文中写到的这几次时间、地点、比赛结果,具有历史意义,让刘翔刻骨铭心,终生难忘。

5.默读课文3—7小节,找一找,圈一圈,填一填,他与约翰逊这几次较量。

什么?

(不气馁不放弃,始终怀揣着梦想。离成功离世界霸主的距离越来越近。胜利在向他招手。虽然失败,但也是自豪的骄傲的,因为他倒在巨人的脚下,已经来到这座大山的脚下。一次次失败积累的是自信与希望。)

……成功就是跨越一次一次失败,有梦想就能到达远方。

四、学习1、2两节,体会距离之遥远、对大山的敬佩。

刘翔刚练跨栏那会儿,把约翰逊当作远方的大山。为什么说是远方?让我们回到起点,好好地读读1、2两小节。

1.指名读1、2两节。其他同学思考:从哪些词看出,他们相距遥远?

2.(抓关键词:遥不可及奢望)

“遥不可及”:(遥:遥远,及:达到)

此时的约翰逊已经多次夺得世界冠军,而刘翔才12岁,刚刚开始练习跨栏,还是无名小卒,他们的差距实在太大,相距遥远。

遥不可及的是翻越大山吗?来到山脚下都很遥远,那是多远啊!

来读一读这句话。

还有一个词也能看出他们相距遥远。

3.

陌生,陌生的字就要去查字典。知道你们今天没带字典,老师查了,看CAI——要求过高,难以实现。

你来猜猜,奢望是什么意思?在这里指什么?(他奢望什么?)

4.你知道,要想在赛场上见到约翰逊,有多难吗?(首先他在体校得取得第一名,才能参加市里的比赛,省——全国——亚洲——全世界。才能进入世界的舞台,才会有可能见到约翰逊,而要达到这个目标,得要战胜多少人啊!这个要求高吗?(不敢奢望)刚练跨栏的刘翔想都不敢想。他们的距离实在太遥远了。

5.来,读读这两段,读出遥远的距离。

6.此时,少年刘翔正在电视机前观看约翰逊的比赛,他会怎么想?

(大山,偶像,让人尊敬、崇拜、敬佩)

7.指导朗读。读出深深的敬意。

五、总结,激发阅读期待。

同学们,这奢望看似遥不可及,其实,只要心中有梦想,就能到达远方。刘翔就翻越了心中的这座大山。他是如何一次一次从失败中站起来超越约翰逊的呢?他翻越的仅仅是约翰逊这座大山吗?咱们下节课再学习。

六、写字

咱们来学写几个字。

这句话中有几个生字,我们要学写。谁来读?

CAI: 刘翔在国际跨栏比赛中,战胜了阿兰·约翰逊,成功翻越了远方的大山。

拿出作业纸,先观察,将生字照样子写一遍,再写进句子中,注意字与字之间的距离。

提醒:左右结构的字,我们都学过要注意什么?一比宽窄,二比高矮。

上下结构的字,写紧凑。

七、讲评

提醒赛:撇捺舒展盖住贝