分数与除法优秀教学设计｜教案在线预览

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分数与除法交通路小学欧阳燕萍教学目标：1、能理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。2、能进一步了解分数表示的意义，发展学生的思维能力。教学重点难点：1、理解用分数可以表示两个数相除的商。2、理解并掌握分数与除法的关系。教学过程：一、复习导入1、什么是分数？2的分数单位

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数与除法

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2018-04-26 11:36:00

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学校：攸县城关镇交通路小学

分数与除法优秀教学设计

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关键词：分数与除法优秀教学设计

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分数与除法

交通路小学欧阳燕萍

教学目标：

1、能理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。

2、能进一步了解分数表示的意义，发展学生的思维能力。

教学重点难点：

1、理解用分数可以表示两个数相除的商。

2、理解并掌握分数与除法的关系。

教学过程：

一、复习导入

1、

什么是分数？2的分数单位是什么？它包含几个这样的分数单位？ 3

2、列式算一算：（1）把12支铅笔放在3个盒子里，平均每个盒子放几支？

（2）把4千克苹果放在8个盘子里，平均每个盘子放几千克？

二、探究新知

1、把1块蛋糕平均分给3人，每人分得多少块？

1÷3=

1（块） 3

3(块) 42、有3块月饼，把它们平均分给4个人，每人可以分得多少块？（1）列算式 3÷4=

（2）讨论：3÷4的计算结果用分数表示是多少呢？

（3）活动：把准备好的圆片当成月饼来分一分，看每个人能分到多少块？分法一：一块一块的分。把每个饼分成4份，每人每次分得

次，就是3个

1块饼，分了3413，也就是

块饼 44

13，

也就是块饼。 44 分法二：把3个饼叠在一起分，每个人都分得了3个饼的

（4）那么其他的除法是不是也可以用分数来表示呢？

（5）观察 1÷

3= 1325 3÷

4= 2÷

3= 5÷

8= 这些算3438

分母

a a÷

b = (b≠0)

分子b

式，看看你能发现什么？（6）小结：被除数÷除数= 区别：分数是一种数，除法是一种运算。

三、巩固练习

1、除法中的被除数相当于分数的（），除数相当于（），除号相当于( )。由于0不能做除数，所以分数中（）不能为0.

2、书本做一做及练习。

关于本教案的常见问题

Q：分数与除法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数与除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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