Unit 2 That man is short.优质课教案设计

Module2 Unit2 That man is short.

教学目标

1.使学生能听说认读单词tall, short, big, small, fat, thin, big and fat

2.掌握句型:This/That …is tall/ short/ big/ small.

3.能灵活运用This/That …is tall/ short/ big/ small. 描述某人/物的特征。

4. 培养学生爱护小动物的美好品质。

5.通过学习,树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。

教学重点、难点1.重点:

(1)学习并掌握单词tall, short, big, small, fat, thin, big and fat

(2)掌握句型This/That …is tall/ short/ big/ small.

2.难点:掌握big and fat, small and thin

句型It’s big and fat.

教学准备单词卡片,多媒体课件

教学过程

Step1. Warming-up.

Greetings.

Sing a song

Step2.Presentation

1).教师给学生们看一些东西,拿出两个大小不一样的球,引出big,small. T: Boys and girls , Now I want to show you something.

Look, What are they?

Ss: They are balls.

T: What colour is it? (分别问两个球)

T: Yes, this ball is big,and this ball is small.(拿着两个球对比,引导学生说出big,small)

Ss: big.(给说对的学生加分)

呈现卡片,带读的时候教师板书,同时引出pig,并让学生一起举起手拼读。抽读,纠正学生发音。做大大的动作操练。

Drill: 点读游戏(教师点到某个学生的名字,同桌也快速站起来读) (用几件物体来进行句子操练)

T: This ball(黄球) is big. 板书:This ball is big.

This backboard is big.This schoolbag is big.(拿着球做比较,让学生说) T: And this ball(红球) is small.(做小小的动作,引导学生说)

呈现卡片small,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。做小小的动作带读。抽读,纠正学生发音。

Drill: 点读游戏(教师点到某个学生的名字,同桌也快速站起来读) (用几件物体来进行句子操练)

T: This ball(红球) is small. 板书:This ball is small.

This pig is small.This duck is small.(拿着黄球跟小动物做比较,让学生起来说句子)

教师做动作,学生说单词,操练big,small。

师生唱反调,操练big,small.

2).呈现一个玩具人,引出man.

T:Look ,Who is he?

S: He’s a man.(引导学生说出man)

呈现卡片,带读的时候教师板书man,并让学生一起举起手拼读。做男人拨头发的动作操练。抽读,纠正学生发音。

Drill: 1.拍手停。

3)引出tall

T: Look, who is he?

S: He’s a boy.

T: Look at them. This man is tall.(做高的动作)

This boy is short.(慢慢地对比,引导学生说出来)

呈现卡片tall,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。做高高的动作操练。抽读(让学生边读边做动作),纠正学生发音。

Drill: 1.拍手停。

2.师做动作生抢读,将big,small也带进来.

(用几件物体来进行句子操练)

T: This man is tall.(拿着鸟叔跟小男孩对比)板书:This man is tall. T: Miss Yin is tall.(自己跟鸟叔比)

T: xxx is tall(鸟叔跟一学生比较)

4)引出short

T: This man is tall. But this boy is short.

呈现卡片short,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。做矮矮的动作带读。抽读(让学生边读边做动作),纠正学生发音。

Drill:1.拍手停。教师与学生边拍手边说单词,教师停则学生停。

2. 师做动作生抢读,将前面学的也带进来。

句子操练(用几件物体来进行句子操练)

T: This boy is short(拿着鸟叔跟小男孩对比)

T: xxx is short(跟一学生对比,引导学生说)

5)引出fat

T:Look, this man is tall,and he is also very fat.(做胖胖的动作)

T: He is tall and fat.

呈现卡片fat,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。做胖胖的动作带读。抽读(让学生边读边做动作),纠正学生发音。

Drill:炸弹游戏。

句子操练(用几件物体来进行句子操练)

T: This man is fat.(拿着鸟叔跟小男孩对比)

T: The panda is ....(指着墙上的熊猫,大象,让学生说)

6)引出thin

T: This man is fat. But this boy is ...(做动作引导学生说thin)

呈现卡片thin,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。做瘦瘦的动作带读。抽读(让学生边读边做动作),纠正学生发音。

Drill:炸弹游戏。

句子操练(用几件物体来进行句子操练)

T: This boy is thin.(拿着鸟叔跟小男孩对比)

T: The monkey is ....(指着墙上的猴子,小狗,让学生说)

1.教师做动作,学生抢读。

2. 教师说一词,学生抢答说出反义词,巩固本节课所学的反义词。

Step3. Practice.

看图描述。

S:This man is tall, that man is short.

……

Step4. Text learning

T: Look at the two men, what do they look like? Watch and listen. 听录音完成填空

This monkey is _____ and______.

That monkey is_______ and ______.

2).Listen and say.

3). Read by group. 4).Chant.

Step.4 Extension

请用周围的物体进行对比,用上以下单词。

tall,short, big, small, fat, thin

笔练

教学活动5 Sum up.

教学活动6 homework : 就教室内的物体进行描述。

板书:

Module2 Unit2 That man is short.

big small This ball is big, that ball is small.

tall short This man is tall and fat.

fat thin That boy is short and thin.

Module2 Unit2 That man is short.教学反思

本课选自《新标准英语》三年级起始三年级下册Module2 Unit2 That man is short.本单元主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征来学习几对反义词:tall-short, big-small, fat-thin,形容词+and+形容词的用法是本节课的难点。

非常幸运能听到吴晓老师的点评,让自己更加清楚地认识到在教学中的诸多不足,以下是本人本节课的反思:

深入研读教材是教师备课中最重要的环节,没有深入研读教材便上课带来的是阻碍学生获得深层的知识面和让教师抓狂的返工。以后在备课中应着重从以下几个方面对教材进行研读:研读单元整体;研读课时划分;研读教学目标;研读知识点前后联系;研读教材编写意图。

及时有效的评价方式能培养学生的自信心,激发学生的竞争意识以及团结合作的学习氛围,自己忽略了这一点,口头的加分并不能很好地调动起学生竞争意识,教学中应与评价同步。

小学三年级开始要重视学生规范地拼写单词,这就要落实到每堂课去,教师的书写习惯会潜移默化地影响到学生,因此教师非常有必要认真地写好每一个单词,同时让学生跟着自己一起拼读。教授单词时要注意单词的音,形,义的结合。自己在教学中存在的问题是重读音,轻拼音,要培养好学生拼读的习惯,而且要注重单词元音的发音,培养学生学会归纳元音,找出规律,并归纳同类词。滚雪球式的单词操练能让学生一直处在温故而知新的状态,不断地重现,不断地吸入新鲜血液,让学生的知识宝库越来越丰富。

通过实物引出新知的优点是形象直观,更加真实地实施情境教学,缺点便是过于局限性。本课重点是用形容词描述人或物,若用PPT图片呈现信息量将更大,充足的输入量是确保高效输出的基础。教师在输入没有提供丰富的点子,学生在输入时也是干干吧吧有没深层的东西,教师的引导太重要了。

优秀的教师不会单一地教授学生知识,而是想尽办法培养学生发散思维,培养学生学会观察,模仿,联想,归纳,总结,从而生成自己的东西。总而言之,授人与鱼不如授人于渔。