跷跷板优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

P22—23页教学目标1.通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重的体验与理解,学会一些比较的方法,体会轻重的相对性。2.认识物体间存在轻重的差异,知道比较轻重的一些方法,能正确判断物体的轻重。3.培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。养成教育训练点培

资料类型：教学教案文档

所属课文：跷跷板

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2018-05-28 10:23:00

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学校：邛崃市西街小学

跷跷板优质课教学设计

未知

2018-05-28 10:23:00

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关键词：跷跷板优质课教学设计

正文

P22—23页

教学目标

1.通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重的体验与理解,学会一些比较的方法,体会轻重的相对性。

2.认识物体间存在轻重的差异,知道比较轻重的一些方法,能正确判断物体的轻重。

3.培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。

养成教育训练点

培养学生仔细观察、认真思考、积极探索的良好习惯。

教学重点

会正确比较物体轻重。

教学难点

通过中介物体,等量代换比较物体的轻重。

教学过程

一、小实验,感受重量

引入:今天我们一起做个小实验,有兴趣吗?

将一名同学叫到讲台上,两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂上。

提问:大家观察这位同学,你发现了什么?

提问2:问做实验的同学,你有什么感受?

引出“轻重”

今天我们一起来学习关于“轻重”的知识

板书课题

二、互动探究

1.说一说

看图说一说谁轻谁重?

①你是怎么看出来的?

沉得说明比较重,往上翘的说明比较轻。

②看第二图

这次小老虎又跟其它的小朋友玩了,这次谁重?

提问:根据这两幅图,你能得出什么结论吗?(最重、最轻)

2.掂一掂、比一比

①操作1:

把你的数学书拿到一只手上,练习本拿到另一只手上,两手同时掂一掂,比一比,练习本和数学书谁比谁重,谁比谁轻?

学生动手操作

②操作2:

再拿出铅笔盒和语文书掂一掂,比一比,说一说,谁轻、谁重?

3.猜一猜、称一称

出示:大小差不多的梨和苹果各一个

活动:小朋友们猜一猜,谁比谁轻,谁比谁重?

提问:想一想,用什么办法能准确判断出谁轻谁重?

出示天枰来称一称

三、巩固练习

完成课本23页“练一练”1---4题,重点是1、2、3题,第4题算一个难点,尽量让学

四、小结

同学们,本节课你学会了什么?

板书设计

跷跷板

看一看掂一掂称一称

课后反思

本节课围绕学生喜欢的跷跷板游戏导入,让学生介绍跷跷板游戏,学生的兴趣高涨,引入课题,通过学生看一看、说一说、掂一掂、称一称、圈一圈,懂得轻重的比较,本节课圈一圈的环节,联系前面的大小,大部分学生都能选出正确答案,但有小部分的学生还是没能准确比较。

关于本教案的常见问题

Q：跷跷板优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跷跷板》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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