习作名师教学视频（文字实录）

人教版三年级上册语文园地一习作

第一课时习作·指导

1.在口语交际中,我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富,在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。

2.在上一课大家回忆介绍的课余生活中,我们可以选择哪些内容来写?学生共同讨论,教师提示,以下活动可参考:

⑴游戏娱乐活动,如:踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包……⑵课余辅导训练,如:网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练……

⑶个人爱好,如:小收集——收集邮票门券;小饲养——饲养观赏鱼鸟;小种植——种植花木盆景、庭院瓜果;小演奏家——天天练习钢琴、小提琴……⑷家务劳动家庭帮手,如:洗衣服、餐具,打扫卫生,外出打猪草,放牛放羊赶鸭、采集草药、收割庄稼……

3.你准备怎么写?学过的课文会给你的写作带来什么启发?讨论明确在这篇文章里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事,叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例。

4.学生起草,教师巡视。

5.学生交流,用实物投影仪展示,大家共同评议。

6.各自修改,可放声朗读,想想词语用和是否恰当,句子是否通顺,意思是否交代清楚。

7.誊写作文。教师交代格式和字迹要求。

教材简析

本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等,都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文,也是口语交际训练的延续,即写一写自己的课余生活。习作范围宽广,和课余生活相关的都可写。

教学目标:

知识与技能

1.完成习作。

2.准确区别的不同读音。

3.交流自己前一阶段的课余生活。

过程与方法:发现和运用识字方法。

情感态度观:熟练背诵古诗。

教学时间:4课时

教学过程:

一、口语交际我们的课余生活

1.导入:通过这一组课文的学习,我们了解了小学孩子的课间活动,与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形,我们安排了自己的课余活动,认真执行计划,这一阶段的课余生活充实

而有乐趣,许多同学都想把乐趣与大家分享。

2.生分四人小组,在组内展示各自的课余生活记录本,交流自己前一阶段的课余生活。

3.全班交流每组推选一位优秀代表进行全班交流。

4.评议

(1)看学生他们的课作生活安排有何不同?(注意内容充实)

(2)选拔优秀,颁发小奖品。

(3)生谈交流后自己的打算。

二、习作指导

1.导入。

2.生选择写作题材游戏娱乐生活:踢毽子、跳皮筋、跳绳……课余辅导训练:网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛……个人爱好:小收集、小饲养、小种植、小演奏家……家务劳动家庭帮手:洗衣服、餐具、打扫卫生……

3.写法指导:这篇文章只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。

4.生拟定提纲、评议。

5.生起草。

6.生交流,师生共同评议。

7.生各自修改。

8.誊写文章。

第二课时作文·讲评

一、朗读展示优秀习作

1.教师在批改中挑选优秀习作,实物投影仪展示优秀习作,小作者朗读自己的文章。

2.全班同学听后逐一评议,交流哪些方面值得学习。

教师可引导学生以下几方面评议:

⑴是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写;

⑵是否按一定的顺序把内容写清;

⑶用词造句是否妥贴顺畅,能否反映出课余生活的情趣。

二、小组交流互相评议

前后四人小组互相朗读交流自己的习作,互评互议。

三、修改誊写张贴展览

1、各人修改自己的习作。

2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。