我的发现•日积月累教学设计及教案分析｜教案在线预览

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语文园地七教学设计【教学目标】1、引导学生关心世界大事,增加对其他国家的了解。2、给学生一次更为自由表达的机会,把自己最近特别想写的内容写下来。3、培养学生“自能作文,自能修改”的能力。【教学过程】一、口语交际《丰富多彩的世界》1、世界真奇妙,不说不知道,这次口语交际,我们就来说一说我们了解的世界。

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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学校：遂宁市安居区大安逸夫实验学校

我的发现•日积月累教学设计及教案分析

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关键词：我的发现•日积月累教学设计及教案分析

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语文园地七教学设计

【教学目标】

1、引导学生关心世界大事,增加对其他国家的了解。

2、给学生一次更为自由表达的机会,把自己最近特别想写的内容写下来。

3、培养学生“自能作文,自能修改”的能力。

【教学过程】

一、口语交际《丰富多彩的世界》

1、世界真奇妙,不说不知道,这次口语交际,我们就来说一说我们了解的世界。板书课题。

2、我们从哪些方面来介绍呢?请同学们自读要求,勾画下来。

3、指名汇报过程中,师板书归类:外国资料介绍、中国资料介绍、故事等。

4、举办“世界博览会”“活动,通过图片、实物展览引发学生的交际愿望。首先分组进行,再进行集体交流。

二、习作指导

1、自由阅读习作要求,勾画重点内容,指名汇报交流。

2、自己说说最想写什么,想怎样写,对构思不一般、有个性的学生要鼓励。

3、师:自由表达,写真人真事,写真情实感。大胆地写,把内容写具体,句子写通顺。

4、学生独立习作。

三、习作评改

1、说说自己写的是什么内容,表达了怎样的感情。

2、读几篇有代表性的作文,集体评议。

3、同桌互评。

4、个人修改。

四、我的发现(AABC式的成语)

1、自由读一读成语,说说自己的发现。

2、多种形式读成语,加强记忆。

3、让学生用这些成语试着说句子。

4、说说自己积累的同类成语:

如:“比比皆是”“斤斤计较”“心心相印”“欣欣向荣”“咄咄怪事”。

五、日积月累

1、“读读认认”熟字增加偏旁认识生字:

⑴读一读这些字词。

⑵说一说是采用什么方法记住的,和其他同学交流识记的方法。引导学生组更多的词语。

⑶同桌抽测生字条。

2、“读读背背”五句表现友谊的名句。

⑴学生自读。

⑵引导学生熟读成诵。说说自己的理解。

⑶拓展资料:

人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。

──(春秋)孟子

君子之交淡若水,小人之交甘若醴。

──(战国)庄子

一死一生,乃知交情。一贫一富,乃知交态。一贵一贱,交情乃见。

──《汉书》

相知无远近,万里尚为邻。

──(唐)张九龄

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

──(唐)高适

人生所贵在知己,四海相逢骨肉亲。

──《雁门集》

路遥知马力,日久见人心。

──《元曲选·争报恩》

六、趣味语文“说‘言’”

1、一个普通的“言”字,可以构成许多的词语来表达不同的含义,请同学们自己读一读。

2、各种形式多读几遍,说一说文中对“言”的概括是否恰当。

3、启发学生拓展一下,由“言”构成的词语还有哪些。(“美言、谎言、箴言”)。

4、仿编,训练学生的归纳能力,如“说‘笑’”,模仿短文的形式,用一句话说明各种不同的笑(微笑、讪笑、嘲笑、欢笑、苦笑、嬉笑等)。

【课后反思】

本次习作是不限题材随意写,学生却不知道些什么好了,还不如平时限定内容发挥得好,看来学生们对写作还是不能发自内心的去写,不能做到怎样想的就怎样写,还得训练。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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