种植我们的植物优质课教案整理

种植我们的植物

【教学目标】:

过程与方法:

1、在教师的指导下,通过实验观察种子的萌发过程,用统计图表、画图等方法处理观察数据信息,并依据观察到的现象提出问题;

2、通过种植和培育植物,学习掌握播种技能。

情感态度价值观:树立用事实阐述观点的意识,即科学的实证思想;激发关注和研究生命现象的兴趣;培养坚持性和合作能力。

【教学重点】:种植的方法

【教学难点】:长时间坚持管理、观察和记录种子萌发的过程。

【教学准备】:(教师准备)植物种子、秧苗、铲子、浇水壶等。

(学生准备)透明玻璃杯、培育的种子、记录图表

【教学过程】:

一、创设主题情境

1、谚语导入。“我国有句古老的谚语‘清明前后、种瓜点豆’,说的是3-4月气温转暖、雨水充沛,万物生长,是种植植物的好时节。

2、介绍主题活动——学校实践基地“YY农场招聘小园丁”。“今天,老师给大家带来了一个好消息!”(贴招聘消息,说说绿手指的含义)学校YY农场招聘小园丁!”你想亲手种下一棵植物,亲眼见证它发芽、开花、结果的过程吗? (想!)你想马上就去YY农场种下植物,精心培育它,和它一起快乐生长吗? (想!)今天的招聘会,谁能用上课堂上学到的知识,谁就能成为湘域YY农场小园丁,得到开启农场的大门的园丁卡。孩子们,加油!

二、观察实验小结汇报

学生展示自己培育发芽的植物。

1、汇报如何选种。今天的第一个问题就是“你会选种吗?”(指名回答:选择饱满的、没受过损伤的种子。展示学生汇报种子结构图作品.

2、实验汇报:种子发芽需要哪些因素?

在种子发芽试验过程中,老师看到大部分同学的小种子们已经开始发芽了。也有个别同学的小种子还没有动静,谁来说说种子发芽需要哪些因素?(指名回答、找举手最多的小组、展示思维导图)

(请一位同学归纳小结)小结:种子的萌发除了种子本身具有生活力外,还必须有适宜的条件,在充足的水份,适宜的温度和足够的空气下就能萌发,有的种子萌发还需要光照条件。

3、实验汇报:观察种子发芽的过程。

接下来的提问请大家根据你的实验观察记录、或观察日记、思维导图等观察结果来说说你的发现。(展示观察表、观察日记、发芽图)

(1)指名上台汇报观察结论:种子萌发先长根。实物投影展示刚萌芽的种子,教师边提问用镊子将种子按生长顺序依次放在白纸上观察)。

“种子萌发最先长出的是什么?”(这个白白嫩嫩、尖尖的是根)我们看到种子从冒出一点点白尖尖、尖尖逐渐变细、变长、长出分支……

(2)观看动画,小结。师:为什么种子萌发都是先长根呢?这是因为种子的萌发过程虽然复杂,但是是按照一定规律和顺序进行的。当水分由种孔(就像我们的肚脐眼一样)进入种子时,胚根比其他部分线先吸收到水分,生长得最早,最先长出。接来下,让我们看看镜头下植物是怎么生长的。(观看动画后完成实验结论。)

三、种植植物

1、我们培育的幼苗迅速长大。为了让他们有一个更大更广阔的舞台,我们需要把幼苗宝宝们移栽到土壤中,让它们经历风吹雨打、接受大自然的考验,茁壮成长,开出艳丽的花朵、甚至长成参天大树。

2、你会播种吗?谁来示范?(查阅书籍学习,指名朗读、课件显示)

(1)常见的播种方法有撒播、条播和点播。撒播就是将种子用手撒在土壤上,然后在上面覆盖一层薄土即可。这种方式一般用于生长周期短的速生蔬菜。(2)条播就是把种子均匀播成长条,行与行之间保持一定距离,这种方法主要用于大面积土地。(3)穴播也叫点播,就是在土壤中挖一个洞穴将种子种进去,之后再用土覆盖在上面。这种方式一般用于生长周期较长的植物。(4)移苗方法:每棵菜苗有个厘米以上的间距比较好。扯起小苗的时候,注意不要扯断根了,最好还保持留有一些土壤在上面,会成活的更快。移苗后浇透水,注意防晒。

3、种植实践活动。

师:孩子们,你们非常棒,集体通过了招聘面试。接下来,我们将要开始我们小园丁的第一份工作任务:“种植蔬菜”。(课件显示种植要求)

(1)学习播种、移苗的方法。(2)分组、排队去农场,讲解活动要求。今天的工作特别有意义,学校邀请我们的园丁爸爸、园丁妈妈们一起参加我们的活动,他们将分别加入到每个组中,带领、指导我们。让我们以热烈的掌声欢迎我们的爸爸妈妈。活动要求小朋友听从安排,遵守纪律,不追逐打闹,小组集体活动。(3)认识劳动工具,回答使用劳动工具注意事项:注意安全;要爱惜工具,不乱堆放,注意清洗后放回原位,以便下次使用。

(4)实践活动一——“请你像我这样做”请园丁爸爸(妈妈)介绍蔬菜作物的移栽“三部曲”,每组请一名同学学习。(第一步:把土翻松;第二步:种植(左手拿住菜秧的茎,右手握住种菜工具刨一个小坑,把菜秧的根轻放在小坑里,然后盖上土压好。第三步:浇水(①水要浇在根部;②浇水要适量;③要连浇三天。) (5)实践活动二——评选“最美小园丁”。接下来,6个小组的同学要共同种植属于自己的这片地,比一比哪一组的“最美小园丁”最多。学生动手试一试,有所体验。

四、小结:今天的课有趣吗?让我们一起在我们亲手种植的植物前拍张合影,同时齐声祝愿我们的植物和我们一起快乐生长吧!