掩耳盗铃教案2

《掩耳盗铃》教学设计

一、激趣导入,看图说成语

1.同学们,你们喜欢听故事吗?下面我来做个游戏:看图猜寓言(揠苗助长、画蛇添足、亡羊补牢)

2.什么叫寓言?(用一个短小的故事来说明一个道理或讽刺某种人,小故事大道理!)

3.今天我们就来学习一篇寓言,名字叫做《掩耳盗铃》。来!伸出小手和老师一起板书!板书课题:掩耳盗铃。提醒书写:“掩”左右结构,左窄右宽。

4.其实课文把这个有趣的故事完整的讲出来了,让我们一起来听听吧!听录音时请大家找一找,课文中那句话最能说明题目的意思?(播放录音)

5.好!课文听完了,答案你找到了吗?

“他掩住自己的耳朵,伸手去偷铃铛”

孩子们,其实题目《掩耳盗铃》这四个字每个字的意思在这句话里都能找到,比如“铃”指的就是句子中的“铃铛”(贴铃铛图片),“耳”就是句子中的耳朵,(贴耳朵图片),那接下来,谁能说说“掩”的意思呢?(捂住)谁又能做一做掩的动作呢?做的真像!相信你将来一定会是一个好演员!那“盗”呢?这在句子这个字是怎么演变来的? (演示课件),理解字意,会意字,左边是“盗”的甲骨文形式,上半部分看起来就像一个人看见别人好的东西,就流口水,想占为己有,下半部分是条河,他过河越界,劫物掠货。就是偷,存心不善。随着

汉字的演变慢慢演变成现在的“盗”。我国的汉字多么有趣啊,看见这个“盗”字,就知道这人心怀不善,想偷别人的东西,盗是偷。来!再和老师一起书写“盗”字(板书“盗”)

二、初读课文,整体感知

1.现在让我们打开书自由地读一读这篇故事,在读之前先看大屏幕,老师给的自学要求。(出示自学要求:1.借助拼音把课文读通顺。

2.勾画出生字多读几遍。3.在不懂的字、词、句旁边做标记。)嗯,如果你读完了就以你端正的坐姿告诉老师吧!越来越多的孩子读完了,那就让老师来检查一下大家的自学情况。谁能大声地读一读生字?(个别读2-3人,去掉拼音读,齐读)

三、精读感悟,理解寓意

悟读第一段

1、我们看故事中的这个人,看见别人门上的铃铛就很想偷走,是什么原因让他起了歹心呢?(出示第一段文字)品读,谁想读一读?嗯!请坐!猜想:可能是什么原因促使他很想偷走那个铃铛?(预设:那个铃铛漂亮、值钱……)此时此刻,那漂亮的铃铛就在眼前,他迫切的想要得到,谁试着再读一读?读出他的迫切之情?读的真好,你的读让我看到了一个很想得到、迫切想得到铃铛的贪婪之人,这正是故事的起因,来!让我们一起来读一读,读出这个人的迫切之情!

悟读第二、三段

1.众多的理由,让他的心情变得复杂起来,想一想,他当时是什么心

情?请看下文(个别说)我们都知道只要手一碰铃铛,铃铛就会丁零丁零地响起来。寓言中的这个人是否知道?课文的哪一句话告诉了你?个别读,(出示重点句)

“明明”是什么意思?本来就知道,偷铃人在偷之前本来就知道。

偷铃人明明知道什么?他本来知道什么?读出来。是呀!他明明知道、他在偷之前就知道只要用手碰那个铃铛,铃铛就会丁零丁零地想起来,他还明明知道什么?(预设:发觉后会被抓、偷东西是不对的…)只要···就···是一组表示条件的关联词,我们一起看大屏幕你能用“只要……就……”说一句话吗?(大屏幕练习说句)

2.过度:是呀!偷铃人明明知道用手碰铃铛的后果,他不但没有就此打消偷铃的念头,而是想出了一个办法。来!快在书上找一找并勾一勾。而这个偷铃人又是怎么想的?想出了什么办法?(出示关键句子:可是他想:“如果我把耳朵掩住,不就听不见响声了吗?”)

引入情景读: A此时此刻,偷铃人的内心无比兴奋与开心,他为自己的聪明而高兴,看我多聪明!读——

B看呀!多漂亮的铃铛,它即将属于我呀,只要我采用这样的办法,读——

C用手碰铃铛,铃铛就会丁零丁零作响,这可怎么办呢?读——

如果是什么意思?这句话还可以怎么说?(改为陈述句)哪句好?读一读再说说:他掩住自己的耳朵,谁听不见?(自己)谁听得见? (主人、过路人、守门人……)

4.那个人用手捂住自己的耳朵,他自己就听不见铃声了。但是他能捂住别人的耳朵吗?别人还能听见铃声吗?他的想法对不对?为什么?(不对。因为他想的仅仅是捂住自己的耳朵,而别人的耳朵是无法捂住的)

5.他认为自己的想法很好,自己很聪明,他心里这么想着,就去这么做了。故事结果怎么样?齐读!

6.小组讨论:怎么说他“没想到”呢?前面他不是“明明知道”吗?

“没想到”的究竟又是什么呢?(预设1他“明明知道”偷人家的东西是不好的,所以他怕被人发觉,却还要想着法子遮遮盖盖去偷;他“没想到”的是,他再想出什么法子,也是自己骗自己,骗不了别人的。预设。2那个人一开始就“明明知道”盗铃的后果,为了达到目的,他想出了一个自己认为很好的办法。可事实证明,他只是“自作聪明”,他的做法在别人看来是“十分愚蠢”的。)

7.从中你明白了什么道理?(自以为是、做了坏事想要别人不知道是不可能的、自欺欺人、自作聪明、做贼心虚、若要人不知,除非己莫为、聪明反被聪明误……)板书:自欺欺人

四、联系生活,深化理解

1.生活中也有很多自欺欺人的现象,让我们一起来看看生活中自欺欺人的现象(出示相关图片)你有什么想说的?

师小结:考试作弊、学生抄袭作业;犯罪分子明知自己在犯法,却铤而走险;社会上一些人为了经济利益,置法律于不顾,最后出事了……这些人自以为自己手法高明,所做事情能够瞒天过海,其实他

们最终欺骗的是自己呀!用一句话来说那就是——不劳而获最可耻,自欺欺人更可笑!

五、欣赏视频,根据提示叙述故事。

老师为大家带来了这个故事的小视频,让我们一起来看看吧!并提出观看要求:看看偷铃人的动作、神态、心理想法。

故事看完了,你能根据老师的提示来讲一讲这个故事吗?(根据大屏幕提示讲故事)

师小结:课文学到这里已经告一段落了,通过今天的学习你有收获?嗯,大家各抒己见说的都很好,老师希望大家课下能把这个故事讲给其他人,让更多人明白这个道理!

注:红色字体是问题,蓝色字体是板书。